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2024年小學語文新課標新教材培訓心得體會范文 篇20
研讀《義務教育語文課程標準》(20__版),發現更強調學生的核心素養發展,20__版語文課程標準培養的核心素養主要包括文化自信、語言運用、思維能力、審美創造四方面,是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構并在真實的語言運用情境中表現出來的;把“識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究”等語文實踐活動作為開展教育教學的基本要求,突出強調了語文實踐活動,綜合構建素養性課程目標體系,推進了育人方式的變革。在20__版語文課程標準的課程內容部分新增了“內容組織與呈現方式”,從三個層面來構建語文學習任務群:一是基礎型,關注語言文字積累與梳理;二是發展型,關注實用性閱讀與交流,文學閱讀與創意表達,思辨性閱讀與表達;三是拓展型,關注整本書閱讀,跨學科學習。這一變化體現出語文教學形式上有了很大的革新,今后的語文教學要在真實的語文情境,圍繞特定學習主題,確定語文實踐活動,指向學生的核心素養發展。在課程實施部分的評價建議中,將過程評價貫穿語文學習的全過程,重點關注學生的學習態度、參與程度和核心素養發展水平,體現多元主體、多種方式等特點。
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