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初中班主任培訓心得體會1000字 篇10
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,是一個班的組織者、教育者,也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。
有幸參加了20xx年xx月xx日的班主任培訓班,盡管只有2天時間,但是名師的指導打開了我的眼界,讓我受益匪淺。
以下我談談參加培訓的心得體會:
一、以“德”治班
作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛學生為出發點,灌輸道理只是工作日常,學生聽起來枯燥無味,甚至產生逆反心理;剛當班主任,我有過這樣的經歷,老板著臉,一副教訓人的樣子,學生表面畢恭畢敬,卻一點一點拉開了距離,學生不再給我講真話,實話。造成了班級管理處于一種班主任不在現場就一盤散沙的局面。通過這次學習,我認識到自己工作經驗的不足,在以后的工作中,務必主動和學生交朋友,增強班級凝聚力,以“德”治班才是搞好班級關系的法寶。
沒有愛的智慧是危險的,而無智慧的愛是蒼白的。教育要真正起到作用,教師的智慧、獨特的方法、寶貴的經驗是必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的軟磨,將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發事件,只有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。小學老師是走在學生心尖上的人,稍有不慎就會傷害一個幼小的心靈。所以我們對待學生要用放大鏡發掘學生的閃光點;用反光鏡摘掉學生的缺點;用顯微鏡彰顯學生的個性。
二、以“新”治班
作為新時代的班主任,學生獲取知識的途徑越來越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。作為班主任要不斷學習,不斷積累經驗
在專業成長過程中,要堅持讀書、寫作、思考、追尋教育之道,促進自我發展。
⑴樹立現代教育理念和開拓創新精神。遵循“德育為首,教學為主,素質為本,全面發展”的原則,打破按部就班、照本宣科、四平八穩、封閉落后的教育模式。面向全體學生,促進學生的全面發展。
⑵堅持閱讀,養成讀書的習慣。你只要在不斷閱讀,就意味著在不斷吸納,生命的成長和精神的發育都在不知不覺中成熟起來。
⑶堅持專業寫作。每一位老師只要你有自己的專業個性和特色,只要你有追求和想法,隨時都可以寫進來。每位老師都有很多的故事,你不寫就成為過眼煙云,如果寫下來,就成了你成長道路上的一塊塊磚頭,無數塊的磚頭疊加起來,就把你推向一個高峰。
⑷不斷思考,善于反思。反思是教師專業成長的捷徑,教師在教育教學過程中多一份反思就多一份提高。
反思也是一種研究,葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,但他堅持寫多年反思就有可能成為名師。”每個生命都是奇跡,我們每個人都有無窮的潛力。
(5)得了解學生發展水平,年齡特征,班級群體心理。
(6)培養和擴大積極分子,提高干部素質,逐步形成有威信,品學兼優的學生領導核心。發動他們開展活動,團結和帶動同學一起前進。
三、以“嚴”治班
“行為養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運。”班主任難免遇到不少不良學習習慣的學生,盡管帶來不少麻煩,但是也得用理解的心態去對待。為讓學生適應新環境,得做以下工作:
(1)制定嚴格的班規。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,從學習能力,學習態度,參加班級活動,遵守紀律等方面入手,每周總結一次。
(2)尊師孝父。逢年過節,可以開展這樣的活動,給學生算算感情賬,算算經濟賬,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,育才先育人。
總之,一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生、愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中,應該要有自己的魅力,應該善用激勵方式,應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”聽了專家們的講座,我看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,繼續努力學習,做一個快樂的教師。
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