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最新校長培訓心得體會 篇10
8月至12月,我有幸參加了市教育局組織的小學副校長提高培訓班活動。這次培訓,內容針對性強、培訓規格高、組織嚴密,整個培訓期間,我充分領略到了教育大家的風范,開闊了教育管理的新思路,感悟到教育管理的新方法;培訓課程既有宏觀的理論指引,也有微觀的實際考察,讓我的思想和心靈受到一次次的沖擊和震撼,留下了眾多值得回味與思考的話題,我深感每個人都在學習中得到了充實,在感悟中得到了成長,在思考中得到提升。
感悟之一:找準角色定位
中國改革開放30多年的巨大成就再次說明了總設計師鄧小平同志的偉大貢獻,那么,校長作為一個學校的龍頭,他就是學校發展理所當然的設計師;要把學生培養好、教育好,讓學校有所發展,光有理論中的設計籃圖不夠,要在具體的管理之中,實施精細化管理。精細化管理應從學校工作的方方面面進行,如教學常規工作、德育常規工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴,每一個環節。作為副校長要有嚴格的執行力,把分管工作做得最好,讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階。
感悟之二:構建和諧校園
參加這次校長培訓,通過聆聽專家精彩的報告與考察市內外的名校,我發現學校之間或多或少存在一定的差異,但真正的差異并不在于校園校舍、設施設備等物質原因上,更關鍵的是在學校的文化內涵上。校園文化作為一種環境教育力量,對學生健康成長的作用是不可低估的。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導向力,具有方向引導性作用、規范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用。健康的學校文化氛圍一旦形成,它將構成一股巨大的推動力,影響師生價值選擇、人格塑造、思維方式、精神風貌,充分調動人們的積極性,促使學校成熟和發展,甚至關系到學校教育質量優劣。好的學校文化氛圍,置身其中會令人身心舒暢,充滿活力。作為校長,必須把工作思路轉化為學校各類教育活動的實踐行為,積極開展豐富多彩的學校文化活動,努力營造具有鮮明時代精神和健康向上的校園文化,構建一個和諧校園,使學校成為師生員工生活的家園,精神的樂園,成才的搖籃,這應該成為我們每一位校長的執著追求。
感悟之三:關注教師成長
學校的發展,首先是教師的發展。一個學校的發展壯大,靠的不僅是辦學條件,更重要的是學校教育教學的核心——教師,只有教師發展了,素質進一步得到提高,學校的發展才有保證。濟南明湖小學靠一個書法老師就打造出了學校的書法教學特色。南京天正小學校長王久紅、江蘇教育行政干部培訓中心主任嚴華銀、鎮江第一中學校長王瑞楠、無錫河埒中學校長金春華、金壇市華羅庚實驗學校校長呂水庚,在他們的報告中,無一例外的都談到了為教師的專業成長搭設平臺,使教師得到提高、發展。也正是他們幫助、引領教師積極、主動的不斷提升自己的專業能力,促進了教育科研,教育教學質量得到不斷提升,成為學校可持續發展的基石。我作為一名副校長,在今后的工作中,不做“小監工”,不做“教師的教師”,而是要幫助教師發展,在專業引領的前提下,開展校本培訓、教育科研,在校本培訓、教育科研中促進教師專業發展,引導教師在學習、反思、實踐中不斷認識自我、超越自我、發展自我,從而不斷提高教師整體的專業化水平。
感悟之四:樹立四種意識
1、學習意識
社會的發展依托于教育,教育的發展關鍵看學校,而學校的發展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學校。而一名出色的副校長是成就校長的目標能否實現的關鍵。因此,副校長要有過硬的進本素質,首先必須勤于學習,唯有學習,才能進步。作為一名合格的副校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規,做刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創新。
2、服務意識
一名好的副校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,在教師面前,自己首先要率先垂范,真正做到學高為師,身正為范。強化學習,不斷思考。努力實踐,及時總結。以無限的愛心來關注人,以足夠的寬容來愛護人,以不斷的探索來引領人,以嚴格的管理來規范人、以公正的心態來成就人。平時能充分聽取大家的意見和建議,培養團隊工作的向心力和凝聚力。
3、質量意識
質量是學校的生命線,是學校的立足之本,校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績,也關注育人功能。一所學校是否有競爭力,就必須看教育質量的高低,因此,要有增強教育教學質量的意識。
4、創新意識
校長要更新教育觀念,牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來,倡導教師改革創新出效益。要立足實際,在自己實踐探索的基礎上,汲取名校長的理論指導,尋找到適合自己學校的發展模式,從而形成自己的特色,打造自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間。
總而言之,我通過這次培訓,提高了認識,明確了職責。在今后的教育教學中,我會正確運用這次所學,理論聯系實際,根據學校具體情況,分析自身優勢、劣勢,充分利用內外部環境條件,去迎接機遇和挑戰,在全新的教育管理理念指導下,堅持科學發展觀,樹立正確的價值觀,做到人性化管理、精細化管理,真正把學校辦成讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意的學校。
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