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暑期培訓心得體會1500字 篇26
20xx年8月21——23號,我有幸在丹鳳中學聽取了宜川中學教師的報告,和我縣省級教學能手姚麗娜、姜會盈呈現的示范課,還學習了巒莊鎮中心小學教師舒愛芳關于《新課程背景下小學數學高效課堂教學策略》的專題講座、縣教研室王蕾老師關于《如何更好地進行說課和答辯》的專題講座!本次培訓,內容豐富,形式多樣,既有理論提升又有實踐聽課,既有專家講座,又有互動交流,面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的。在這里,使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足,使自己收獲不小,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、培訓內容安排豐富多彩,和專家面對面交流
本次培訓活動,即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動,又安排了生動的知名的教師講座,做到了理論聯系實際,活動內容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流,通過交流環節,解決了自己在課堂教學中解決不了的問題,了解和接受最新的教育理論,課堂動態,專家們理論與聯系實際的精彩講解,使我們聽課者備受鼓舞。舒愛芳老師的講座,讓我感到自己還停留在經驗型教師的層面上,讓我看到自己雖然有執著的工作信念,但教學的理論是及其不夠的,使我的思想上受到了震撼,我要不斷地加強理論學習,尋找自己的差距。
二、培訓產生了思維的觸動,欲逐步更新教學行為
通過理論與實踐的培訓,對我來說,受益頗多。從現場課中,我們感受到了濃濃課改的氣息,教師積極創新的意識;從專家的講座報告中,我們領略了數學前沿的理論,怎樣上好一堂高效課。通過本次學習活動給我很大的啟示。
㈠教師應有的教學方式:
新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系,注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師不再是權威,只是教學過程的組織者、引導者,課堂上會較多地出現師生互動、平等參與的生動局面,教師盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式,在培養學生合作與交流能力的同時,調動每一個學生的參與意識和學習積極性,課堂教學形式多樣,老師們多是鼓勵性的話語,對待學生和藹可親,盡量發現學生的閃光點。
㈡學生應有的學習方式:
在基礎教育改革下,學生學習方式開始逐步多樣化,學生在學習中能樂于探究、主動參與,勤于動手,學生的學習,不再是整天處于被動地應付、機械訓練、死記硬背、簡單重復之中,不再是對于所學內容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂,學習內容比以前寬泛多了,經常能夠聯系實際,接觸社會實際,從生活中來學習、思考,讓學生學習更輕松、更喜歡上學,對學習更有興趣和積極性。
㈢評價方式:
新課程的評價強調:評價功能從注重甄別與選拔轉向激勵、反饋與調整;評價內容從過分注重學業成績轉向注重多方面發展的潛能;評價技術從過分強調量化轉向更加重視質的分析;評價主體從單一轉向多元;評價的角度從終結性轉向過程性、發展性,更加關注學生的個別差異;評價方式更多地采取諸如觀察、面談、調查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式,而不僅僅依靠筆試的結果;更多地關注學生的現狀、潛力和發展趨勢。我們可通過在汲取學生時代的經驗的同時,通過在職培訓、自身的教學經驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業活動來促進我們自身的專業成長。
通過本次的學習,我知道了如何更好地教學,在以后的教學中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二,學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書學習是提高自我素養的良好基奠,知識是財富,人生旅程是財富,教學經驗、過程與感悟更是財富。
第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。培訓還將繼續,我會抓住這次難得的機會,不斷提高理論知識,填充自己。 “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸,在今后的教學中,要用自己學來的知識豐富自己的數學課堂教學,優化自己的課堂教學,創出自己的高效課堂。
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