暑假師德師風經驗(精選3篇)

暑假師德師風心得體會師德師風。 篇3

9月10日，我校開展師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為幼兒教師，要忠于黨的教育事業，要有廣博的知識，要有高尚的師德和優良的師風。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，也是教育孩子的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好孩子的靈魂工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為合格的教育工作者。

教師應成為兒童的傾聽者和觀察者。新課程理念下的教師不僅要傳播知識，還要觀察。注意日常活動中的觀察，捕捉兒童轉瞬即逝的現象和變化過程，了解兒童的個體差異，獲得第一手材料。老師應該是一個細心的觀察者，傾聽孩子們談論的熱點話題，及時捕捉孩子們的興趣熱點，分析孩子們的探索需求，從而建立孩子們感興趣的主題。傾聽和觀察兒童也反映在教師應注意兒童現有的經驗，即兒童現有的認知能力和生活經驗上。

就孩子個人而言，雖然孩子還沒有完全判斷是非的能力。然而，其思維的邏輯抽象性開始萌芽，并將其進行簡單的比較：為什么老師喜歡他而不喜歡我？老師讓他參加，為什么不要我呢？為什么老師總是叫他而不是我？老師為什么不給他？為什么老師批評我不批評他？等等。此外，即使孩子受到委屈，他也往往不被注意和重視，缺乏對象，更不用說如何談論內心的抑郁和不快；自我排泄悲傷和憤怒，委屈能力差，在情感交流中被動或軟弱。從長遠來看，會影響孩子的心理健康。作為一名教師，我們必須有一顆正常的心，用正常的教師職業態度來看待每一個受過教育的對象。孩子們有這樣那樣的缺點、問題甚至錯誤是正常的。如果孩子們天生什么都懂，什么都懂，那么老師該怎么辦呢？

除了在制度約束的基礎上，良好師德的形成還需要提高自律意識，自覺糾正生活和工作中的不良習慣，在孩子心中樹立良好的師德形象。每個人從孩子身上形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師都起著決定性的作用。在我看來，要提高自己的師德，就要從以下幾個方面入手，努力提高自己的綜合素質。

1.愛崗敬業。首先要熱愛幼兒教育，盡最大努力學習幼兒教育。參加政治學習和業務學習，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強素質教育實施意識。

2.尊重每一個孩子。每個孩子都渴望得到老師的愛和尊重。平等對待孩子，不要把孩子當成下級。只有把愛傳遞給孩子，重視孩子，得到老師的尊重，他們才會尊重老師，喜歡老師。孔子說得好:“身體是正確的，不允許，身體是錯誤的，雖然不允許。”因此，作為一名幼兒園教師，有一種愛心、耐心、細心和責任感是必不可少的。

3.努力工作，取得進步。作為一名教師，只有不斷更新知識，不斷提高素質，不斷提高自己，才能教好孩子。如果你很隨意，你怎么能要求孩子們認真對待。要提高自身素質，就要求自己不斷學習，積極探索，不斷開辟新的教學方法。

3、以身作則。老師的言行對孩子的思想、行為和素質有著潛移默化的影響。孩子們喜歡模仿老師的言行，這將對孩子的成長產生終身的影響。老師是孩子們的一面鏡子，言談舉止、行為、衣著都是孩子們私下討論的話題。老師不能說一套做一套，要嚴于律己，言行一致，表里如一，成為孩子的榜樣。俗話說，親其師則信其道信其道則循其步。“在教育中，所有的師德要求都是基于教師的人格，因為師德的魅力主要體現在人格特征上。歷代教育家提出的“以身作則”、“以身作則”、“循循善誘”、“孜孜不倦”、“實踐”，既是師德的規范，也是教師良好人格特征的體現。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深刻的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每一位老師的自我修養！在日常工作中，我要虛心向有經驗的老師學習，通過學習別人的經驗，完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步。關注每一個孩子，對每一位家長坦誠相待，家長和老師相互理解，配合默契，學校教育和家庭教育自然走到了一起。老師是愛的集大成者，如果孩子是花，老師就是雨，滴滴滋潤著孩子純潔的心。如果孩子是樹，老師就是太陽，縷縷陽光伴隨著孩子的成長。

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