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師德師風個人感想2022 篇8
古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者,“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點,如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。如何在教學中進行快樂學習,我認為主導因素在教師。
第一、要樹立一個觀念:把我們正在進行的工作上升到科學理論和科學實踐的高度,使我們的工作更加有效、更加科學,因為人人都是教育工作者,人人都要研究怎樣教書和育人,因為在未來的教育中,一個只會教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。
第二、要賞識自己的學生,給學生信心:要經常鼓勵學生“你能行”,教育學生會說“你最棒,我也還能比你棒”,要告訴學生永遠向前看,遇到不順心的事要教會學生說“沒關系,一切都會好起來”。
第三、要教會學生做人、處事和負責:要創設適宜的情境、要用語言的感染力、用學生身邊熟悉的小事,打動學生的心靈,教育學生在每一次值日中對他人負責,在每一項活動中對集體負責,在每一個言行舉止中對自己負責。
第四、要研究學生的心理,善于培養學生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子,在來到地面之前,總要經歷一個痛苦的裂變過程。因此,要善于引導學生去探索,去討論,去爭論,客觀地分析身邊和社會上發生的人和事,以積極的態度正確引導,使之逐漸形成科學的思維方式和積極健康的心靈。
第五、要學會蹲下來看學生:老師要努力適應自己的學生,要用孩子的觀點看孩子,這樣就會拉平與學生之間的心理距離;要從每個學生的具體性格特點出發,尊重學生的興趣愛好,找準教育的切入點,這樣就會體諒、容忍、欣賞學生,發現學生的可愛之處,從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。
第六、要牢記師與生在人格上是平等的,老師要走近學生的身邊,走進學生的心靈,走進學生豐富純潔的情感世界。上課了,面對學生的問候:“老師好,”應充滿真誠的感激之情再熱情回以“大家好”,這是一種禮節,一種修養;為學生正確的回答了一個問題,號召全體學生為他鼓掌祝賀;原諒學生的一、兩個錯誤;適時而真誠的指出學生的一個缺點;與學生共同評論他們關心的國內外大事等等,這些做法能夠使師生之間更加了解,更加信任。
第七、要學會換個說法和做法。與學生進行心理換位,以師者良好的心境來體諒學生,努力做到把愛撒向學生心田。因為每個學生在師者的眼里,無論他們的個子有多高,年齡有多大,年級有多高,都是孩子,什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生,要一視同仁。在老師的記憶中,不應該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言,與學生談話,注意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個和氣的人,一個嚴謹的人,一個值得尊敬的人,一個堪為師的人。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產生。教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
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