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師德師風的心得 篇17
我有幸參加學校組織的《行師德規范樹師表形象》——開展師德師風專題
討論會,通過這次師德師風的學習教育,我對師德師風教育的重要意義有了新的認識,對中學教師職業道德規范內容和違反職業道德處理辦法也更明確了。會議上,校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學生以及處理情況的事件,對此我內心很受觸動。針對《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求等學習,結合自己十幾年來的教育工作經歷,自我剖析如下:校長在會議上指出了學校老師們的8點不足之處,我自己對照,發現自己存在著一下幾點:
一、勤懇敬業、進取精神不足
在愛崗敬業方面,我雖然能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,每天上班都忙忙碌碌,不停上課、改作業,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想,認真抓好班級和班風。但有時候我對待學校的其他工作還不夠盡職盡責,學校要求上交的材料有時候都不知道,一些工作不及時完成;學校要求每周的讀書和評論有過幾次忘記完成,說明沒有把學校的工作重視;有時有得過且過,敷衍心理。
二、對學生耐心不夠、焦慮
在教育教學工作中我是本著關心愛護學生,尊重其人格,耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。但是在平時的教育中對學生總是恨鐵不成鋼,操之過急的態度,對學生過于嚴格,以至于經常責備孩子、呵斥孩子,強制孩子不能這樣、那樣,孩子們是乖乖的了,但是跟老師之間也沒了親近感和隨和感,所以聽不到孩子的心聲,看不到孩子的內心世界。
三、在嚴謹治學方面
我注意樹立優良學風,但鉆研業務不夠刻苦,學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快,總是沿用傳統教育方法、沒有創新。
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