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2022年師德培訓心得 篇4
今年的師德培訓我們在開學的前一天舉行,我們聆聽了溫州市教育局長謝樹華的講座之后,如同沐浴春風,雖然都是些老生常談的話題,但讓人耳目一新,謝局長那淵博的知識,把愛與職責分析的淋漓盡致,把原本枯燥乏味的條條框框詮釋的如此精彩,韻含了文化藝術的氣息,如詩如歌。又一次深深的觸動了我的心靈,使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的職責。
職責,是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的潛力和行為。正如馬克思所說:“作為確定的人,現實的人,你就有規定,就有任務”,一名人民教師,他的職責無處不在,如果沒有職責意識,就不會明白自己的職守,不會明確自己肩負的歷史使命,也就辦不好教育。
那怎樣才能成為一個有職責心的教師呢這就需要我們首先要有敬業的精神。
關于敬業,是對良知的尊重,是神圣在工作中的體現,是在工作中流露的優秀品德和人格。這種內在的精神,是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力。是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動力,以及事業成功的保證。教師的職業注定安于平凡,淡泊名利,講究職業良心,它的平凡才能創造出不平凡的事跡。
其次樂業,就是指要深刻認識自己肩負的光榮而艱巨的使命,堅定為人民事業而獻身的職業信念,并從熱愛事業出發,進而對社會負責,這是確立只有職責感的內在條件。應對著現實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優越的條件、誘人的工作,我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業呢教師是“太陽底下最光輝的職業”,教師的使命崇高,職責重大,她盡管沒有令人羨慕的物質財富,但她擁有充實的精神財富,“精神財富無處不在,時時刻刻都在發揮影響,因為我們本身就處在精神財富之中,精神財富對培養人的心靈和意志能起到很大的作用”。
還有勤業,就是勤奮地從事自己的工作,這是盡職盡責的態度在日常工作中的具體展現,也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務中實現的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發現機會和創造機會,“教育者的職責就是不辜負機會;利用機會;能用千里鏡去找機會;去拿靈敏的手去抓機會”。學校無小事,教育無小事。每一張教案,每一堂課,每一次作業,都需要去……
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是社會將來的建設者,教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現代人務必取得現代的知識,學會現代的技能,感覺現代的問題,并以現代的方法發揮我們的力量。時代在繼續不斷的前進,我們更要與時俱進,才能做一個長久的現代人”,“我們做教師,務必天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦”。
奉獻是一個合格的教師敬業的升華。從事教師職業就不能斤斤計較個人名利,而務必具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給事業的決心和勇氣。沒有“奉獻”,也就沒有“索取”。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻精神。
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