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《師德師風》學習心得體會 篇8
多元化的影響下,師德建設出現了許多新的問題,深化教育改革,全面推進素質的形勢對師德建設提出了新的要求。因此,我們要按照提出的“三個代表”的要求,切實加強師德建設,使廣大教師真正“作為人類‘靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表”。
愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是全部教師職業道德的基礎和前提。愛崗敬業,教師要樹立強烈的事業心。事業心是一種堅定的職業信念,是對自己所從事的事業的執著追求。教師的事業心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業,因而一心撲在自己事業上,下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻。這種事業心是教師的寶貴品質,是做好教育工作的內驅動力,它給人力量,催人奮進,使人堅強。
教師是知識的傳播者,幼兒是知識的接受者教師是先進生產力的象征,幼兒是待發展的、未成熟的群體。在一定意義上,教師素質決定了幼兒素質發展的可能性和發展程度。在教師的字典中從來沒有一個“夠”字,教師要通過繼續教育提高自己的知識素養,提高自己實際教學水平。
一個社會的發展需要我們堅持科教興國的偉大策略,需要教育培養出一批批有創新能力的高素質人才。人生有限,學無止境。“終身學習”也成了一句家喻戶曉的口號。教師要不斷提高專業知識水平。 “二期課改”是本學期我學習的重點。本學期我自覺地、積極地投入到二期課改的學習和實踐中,使自己真正融入二期課改,不斷提高自身的業務水平。通過學習、實踐、撰寫二期課改論文活動,使我對二期課改有了更一步了理解,也樹立了“以幼兒發展為本”的理念。突出幼兒發展的自主性和能動性,滿足幼兒的探索興趣。教師也不再是權威,而是合作者和支持者,以關懷、接納、尊重的態度傾聽幼兒的表述,理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達。在一日活動中注意從孩子的角度出發,觀注孩子身上有價值的焦點,給予幼兒更多生成活動的空間,注意孩子經驗的積累,變幼兒被動學習為主動學習,注重培養幼兒的創新精神。
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