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關于教師師德師風心得體會 篇2
教師是立校之本。師德是教育之魂。《面向21世紀教育振興行動計劃》指出,要“大力提高教師隊伍的整體素質,特別要加強師德建設”。要達到高質量的教育,必須要有高素質的教師。可見,強化人民教師的師德建設,是實施素質教育的奠基工程。教師是學生精神文明建設的主力軍,建設一支具有優秀的師德、師表風范,具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領和掌握精湛師藝的教師隊伍,是辦好學校的根本所在,是教育改革和發展的重大舉措,是培養社會主義現代化建設者和適應市場經濟新型人才的需要。
一、加強人民教師的師德建設,塑造優秀的師表風范
新時期師表的建設,在于學校切合實際制定完善的政治學習、業務提高計劃及標準,依照《教育法》、《教師法》的規定對教師的基本權利、職責和義務進行培養、檢查和監督,樹立馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、明確教育事業是教師用自己的勞動(職業)以人格來培養人格,以靈魂來塑造靈魂,嚴于律己,讓文明的言行舉止堪為學生的表率,從而對全社會的教育改革和教育發展產生積極而廣泛的影響。
二、加強人民教師的師德建設,樹立模范的師愛形象
師愛是教師職業道德的核心和精髓。師愛是教師更好地完成教學任務的有效保證。是教育方針的基本要求,是教師愛崗敬業熱愛學生的體現,是教師教學中出自崇高的目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。這種愛趨使教師無代價地對學生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱。為此,學校要實施師愛工程。對教師進行師愛形象塑造,要求教師要從熱愛教育事業、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業精神做起,要淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己,以全局為重,不為學生家庭地位,狀況來偏倚學生,也不以學生成績和表現來薄厚待之,要針對每個學生具體情況,嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學生賦予具體的教育愛,在尊重保護教育學生的基礎上,使學生健康地、生動活潑地茁壯成長。
三、加強人民教師的師德建設,具備高超的師識本領
教育事業輝煌的前景和中華民族整體素質提高的曙光,是以教師高超的師識本領為寄托。師識包括教師自身的素質學識、教學質量意識,教學教改意識和適應教學發展的競爭意識。教師具備高超的師識本領,必須注重學歷層次的提高,設計培訓方案,及時穩妥地、有計劃分批分期地選送教師進行在職或兼職深造、學歷后的繼續教育和自學研修。注重對“博學多才”的“經師”和對“道德高尚”的“人師”的培養,適當的安排各種觀摩助教活動,鼓勵教師加強自我文化建設和自我思想改造,端正認真嚴肅、實事求是、尊重真理、尊重知識的態度,監督檢查教師是否對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識,獨立掌握,正確分析和處理教材的業務能力,達到教育教學能力有明顯提高,保證教學質量。培養教師養成學習教育學、心理學和鉆研教學的自覺性,并增加文學、藝術、歷史、哲學等方面的文化修養,達到教師綜合師識本領的提高,從思想上徹底除去陳規,開拓創新,積極實踐,不斷前進。
四、加強人民教師的師德建設,掌握精湛的師藝
國家的興衰,取決于教育,教育的興衰,取決于教師。打鐵先要自身硬。教師有過硬的知識基底和教學技能,才基本具備參與未來的知識經濟時代,信息時代教書育人工作的首要條件。為此,嚴格錘煉師藝技能是科教興國的當務之急。新時期乃至跨世紀的教師要掌握精臻的師藝才華,第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業務素質。第二,要重視教學思路上的革命,具有創新意識和超前意識。第三,要側重教學效果上的提高,具有學科發展能力和創新能力。第四,要了解市場需求,把握科學前沿脈搏,培養創新人才。只有這樣,教師才能在耕耘中拓寬視野,奮力拼搏,在執教中提煉師藝,升華師技。教育才能真正適應新技術革命和知識經濟時代的挑戰,真正成為增強綜合國力的基礎。從而推動社會主義事業飛速發展。
五、光輝的事業 崇高的師德
師德師風,簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師,德高為范;學是師之骨,德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過:“德之不修,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風,是中華民族的優良傳統,是新時期教師教育的首要任務,是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。學校開展“師德師風”系列活動,是我校領導抓住了學校工作的關鍵點和重要點。
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者,也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風,關系教育形象,關系受教育者健康成長。從教育發展的要求來看,教師的品德素養也是教師發展的一個重要前提。
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