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2022人民教師師德師風學習心得體會 篇4
素質教育要求全面提高學生各項基本素質,使每個學生都學有所得,學有所成,就馬虎不得。我國歷來就有“從嚴治教,從嚴治學”、“以愛動其心,以嚴導其行”、“教不嚴,師之惰”、“嚴師出高徒”等等種.種說法。這些說法之所以具有強大的生命力,正是由教育規律所決定了的。因此,今天的素質教育仍然在呼喚著對學生嚴格要求的教師。
但是體育教師必須糾正幾種錯誤的做法。長期以來,由于受“師道尊嚴”與“以教師為中心”及其他一些因素的影響,在一些教師中,對嚴格要求存在著種.種誤解與錯誤做法:
一、把嚴格要求作為整治學生的手段。
二、對學生嚴厲訓斥,諷刺、挖苦、挫傷學生的自尊心與自信心。
三、體罰與變相體罰。
四、打罵學生。
五、剝奪學生學習的權利。有些教師,當自己對學生的批評受到抵制后,就停止學生的練習,讓學生靠邊站,或把學生逐出課堂,剝奪學生學習的權利。
我認為教師應這樣貫徹對學生的嚴格要求:
師生間應建立良好的師生關系和必要的感情基礎。
教師的嚴,要嚴得合理,嚴得可行。
教師要做到令行禁止。在體育教學中,教師布置的任務和提出的要求必須嚴格貫徹執行,做到令行禁止。只有這樣,才能使學生養成良好的學習作風。否則,就是對學生不良習氣的縱容,同時也是對教師權威的蔑視。
教師必須以身作則,為人師表。
既要一視同仁,又要區別對待。
六、教師對學生嚴格的要求必須持之以恒。7教師要把握尺寸,對學生嚴而有度。
作為體育教師在體育教學中只有牢牢把握教師的職業道德,不斷提高自己的修養,做到嚴而有法,才能使我們的學生真正學會做人,使我們的國家步入“以德治國”的正常軌道。
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