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教師師德師風培訓學習心得體會范文 篇4
《規范》中明確提出“愛國守法,愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求,這表明了黨和政府對教師的高度重視,社會對教師的高度關注。通過學習,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,爭做楷模。下面我來談談我的學習心得。
一、教師必須有高尚的品德。
教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育教學活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。
二、教師要有高漲的工作熱情。
教師要愛崗敬業,要以高度的熱情來從事教育工作。許許多多成功人士的經驗告訴我們,成功取決于積極主動的心態。積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力,能促使我們積極向上,不斷進取。因此,教師高漲的工作熱情和良好的心態不僅能給學生帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,而且還有助于教育教學目標的最終達成,使教師自己也得到成功和幸福的情感體驗,增加教師職業的幸福指數。
三、教師要具有無限的愛生之心
霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發,情感在學習過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。”教師只有以良好的感情,崇高的道德去關愛學生,才會激發學生積極向上的動力,才會受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛,就等于抽掉了教學的靈魂。教學中,教師只有用發自內心的真情實感去打動學生,感染學生,學生才會在情感上與教師產生共鳴,才會“親其師,信其道”。
1.教師對待學生要溫和、微笑、多贊揚
微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護,是“愛”的一種表現。實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應,從教育心理學的角度說,凡是教師寄予希望的學生,感愛到教師的關心,愛護和鼓勵,他們就常常以積極的態度對待老師,對待學習和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學生,則勢必走向反面。因此,作為教師,我們不要吝嗇自己的微笑,請多給學生一些溫暖和微笑吧。
2.教師要以情動心,與學生進行心與心的交流。
俗話說:情通才能理達,情不通則理不達。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學效果。一位心理學家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發生共鳴,協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學生心中產生共鳴,教學就會收到更好的效果,因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際,這樣學生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。
3、教師要養成寬容公正的愛心,這是教師對待學生的核心原則。
教師必須學會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。同時教師還應該尊重學生的個性差異,以平等的眼光看待每一個學生。
4、教師要無私奉獻,關心每一位學生的成長。
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生,尊重、理解學生,以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。教育的愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。教師無私的奉獻,必將收獲豐美的碩果。
四、教師要養成終身學習的習慣,這是教師自身成長的需要,也是教師職業道德的要求。
終身教育,這是現代人必備的思想觀念。作為教師,更應該活到老學到老,只有這樣,才能勝任這一富有挑戰性的職業,才能對得起“人民教師”這一光榮稱號。博學多才對一位教師來說非常重要。因為我們是直接面對學生,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“互聯網時代”的今天。教師要把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,不斷更新充實自己的專業知識,不斷提高自身的專業技能,不斷更新教育觀念,改革教學手段和方法,從而更好地勝任自己的工作。
師德是中華優秀文化的精萃,也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。今后我要繼續努力,為人師表,爭做楷模。
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