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2022師德師風心得個人反思 篇5
我認為一位師德高尚的老師,應該不只是愛正常的學生,還要學會愛每一個學生,尤其是要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的學生。原蘇聯教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是很主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內心世界,關注他們在學習、生活等方面的健康發展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的師生關系。作為基層教育工作者,我們的工作對象是小學生,是一個個可塑性極強的人,尤其應該注重以學生為本,以學生的全面發展而發展。我們不能僅僅教給學生知識,做一個教書匠,我們應該做學生人格的塑造者,學生思維的開發者,學生智慧的啟迪者,學生能力的培養者,學生創新精神的激發者。
教師對學生的教育,不只是促進學生一時的發展,不只是以學生暫取得好的卷面成績為依據,更要促進學生的可持續發展,讓學生離開學校后,依然有潛力可挖。同時。我們是服務社會,服務社會家庭的行業,我們還應該注重以服務社會為本,以家長對子女教育要求為本。
作為一個社會人,教師也應注重自身的發展,需要不斷地學習,實踐,探索,創新,不斷拓展自己的知識,提高自己的能力,提升人格的魅力。這不僅是作為個體人的發展的需要,也是為了學生的全面可持續發展的需要。在當今知識和信息迅猛發展的時代,教師這一特殊的社會角色,更要追求自身的不斷發展,才能適應學生日益增長的知識、能力、創新精神等
作為一名老師,自己還有很多的不足。以前總認為只要讓自己的學生成績提高,家長滿意自己的教學,對自己有一個好的評價,學校認可自己的教學成績,自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座,感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時,自己不僅是一名教師,還是一位負責教學的管理人員,感到自己肩上的擔子很重,自己需要學的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班,從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師,沒有尋找到更好更新的教學方法、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學。
大多數人認為當一名小學教師很容易,但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的。現在大多數的老師還是以傳授學生知識,以學生的成績為杠桿來衡量自己的成績,證明自己是一名優秀的老師。但通過聽完講座,才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學生錯誤的實例當中,自己也曾犯過類似這樣的錯誤,例如:學生沒帶作業會認為是他沒做;上課學生不注意聽講,會吼學生;時常把學生當成裝知識的桶,對講的新知識希望學生一次全部掌握,學生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后,一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導學生,使自己與好教師距離。
說了這么多,也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師,還是都想成為受人尊敬的好老師的,為什么咱們的老師把自己的學生教出了成績,自己還是不夠優秀呢?那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業,對教學的內涵理解不夠深刻,對行業認識不夠專業,心里對什么才是真正優秀教師的標準不夠明確,沒有目標自然也就失去了努力的方向,每個老師就按自己心里目標向優秀教師邁進。
什么是師德,師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學、教育學,可有誰真正理解教育學、心里學在教學中的實際運用。現在真的感覺自己好比是井底之蛙,只看到了自己頭頂上那一片天空,總對自我的成績很滿足,不明白樓外青天,人外人的道理。可能我的觀點有點以偏蓋全,但聽完此講座真是這種感覺,心里想,如果自己能多學點其它方面的知識,我帶的學生就更棒了,學生學習的積極性和學習興趣就更高了。
通過聽完此講座,我想自己以后無論是在教學生方面還是與老師溝通交流方面,多采用實例去說服教育,多換位去思考問題,對出現的問題要做到不急不躁,耐心解決。我的學生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,我要努力去做好我的學生與老師們這條普通的繩子,讓我的學生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮。
一個人只能做好一件事,我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業。我們從現在開始就要不斷的學習,提高自己,培養自己一些良好的習慣,心里有一個堅定的信念,相信教育的力量,本著‘立足本職,對每個學生負責的態度,使每一位老師都成為真正優秀的老師。
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