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師德師風學習心得體會范例 篇9
師德指的是教師的職業道德,是教師在教育工作中要遵守的基本行為準則。加強教師的師德建設是提高教育質量的關鍵,更是推動教育發展的必然途徑。
一、層層文件見力度
番禺區轉達了九份關于師德的文件,上至教育部等七部門印發《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》的通知,下至區的《廣州市番禺區教育系統關于加強新時代教師師德師風建設實施方案》,可見各層級部門對教師隊伍建設的重視及要求的明細化是有力度,有深度的。作為教師隊伍中的一員必然要銘記自己是一名教師,要警鐘長鳴,,做好為人師表的典范,擔起教書育人的重任,堅守基本的道德準則,有理想、有信念、有抱負,不斷地完善自我,才有可能成為新時代所需求的優秀合格教師。
二、鮮活的例子敲警鐘
在教師會議上,校長轉述幾件區里有違師德規范的事件,其中一件是一個老師猥褻9歲的女學生。在這樣的現代社會里咋還有如此的老師敗類的,這件事讓我感到非常不可思議。這老師的做事行為不想自己的后果,也不想會給孩子帶來痛苦,只顧自己的喜好,自私自利的人不配當老師,甚至連當一個公民也不及格。這鮮活的事例也再次引起我對師德二字的思考。
“立君子品,成弘雅人”是我校的校訓,我認為這不是單對學生的引領,首先是對老師的一個導向。作為一名教師就應該現身說法、以身示范,培養自己良好的師德,在師德中體現自我價值,實現良好的教育目的。
三、做符合新時代要求的教師
1.以德立身
道德立于心、工作成于手。在自身成長方面,教師首先要以德立身,認真學習教育法律,潛心研讀師德內涵,經常向優秀教師請教,積極參與道德實踐活動,通過不斷地學習來提高自身的專業素養,這是作為一名教師應當要做到也必須要做到的事情。
我校的校風:求真尚善,尚禮臻美。求真是一種追求、向善是一種包容,尚禮臻美是一種境界,總的來說這校風是每一個人道德的唯美外顯。只有在持續學習中,深入全面地了解要成為一名合格教師要具備的思想道德品質,自覺遵守相關的法律法規,堅守自身所設立的職業道德底線,在反思中規范自身的言行舉止,認真履行自身的職責,才能為學生樹立良好的榜樣,讓他們在優質的環境中學習成長,為他們的全面健康發展奠定良好的基礎。
2.以德施教
雖說教育是具有時代性,但教育的中心點是不變的,那就是培養德才并重,以德為主的社會接班人。
“樂教善導,化育無痕”是我校的教風。要達到這種境界,在教學實踐中要做到,就要時刻提醒自己當初選擇教師這份職業時最初的愿望是什么,明確自己要培養什么人、怎樣去實現自己的目標。和學生相處的過程中,要了解他們真實的想法,掌握他們的認知特點,與學生建立和諧友好的師生關系,做到尊重學生、關愛學生,公平地對待每一位學生,因材施教、因勢利導,善于發現每個學生身上的優點,用欣賞的眼光看待學生,對他們多一些包容和理解,開展教學活動時不僅要教授給他們書本知識,還要抓住生活素材開展教育活動,讓他們學會做人,引導他們去發現美和創造美,幫助他們樹立正確的價值觀,培養學生成為德智體全面發展的人才。
師德的內涵非常豐富,既是一記警鐘,也為我們教師指明了職業發展的道路。只要爭做新時期的“四有”教師,認真踐行自身教書育人的職責,敢于迎接一切挑戰,嚴格地要求自己,保留著一顆積極向上奮進的決心,就不會在事業中留下遺憾,更無悔于從事這份職業,反而會創造出更大的價值,實現自身的終極理想。
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