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師德師風心得體會 篇8
教師是人類禮貌的傳播者和建設者,是“人類靈魂的工程師”,教師的思想素質和工作好壞,決定著教育的發展水平和質量。所以,教師的道德修養、道德水平,對于建立教育活動中和諧的人際關系,對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成,都有著十分重要的意義。做為當今的教師,應遵守以下職業道德規范:
一、獻身教育,甘為人梯
“獻身教育,甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎和前提條件,僅有首先具備這一道德感情的信念,才能做到自覺地履行其他師德規范,為人民教育事業作出應有的貢獻。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。
三、以身作則,為人師表
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,最可貴的是身體力行。兒童、少年學生,除了向書本上學習之外,主要是向教師學習。在他們的心目中,教師的話就是真理,教師的言行就是道德標準,教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用十分重要,教師的思想、行為、作風和品質,每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
四、精通業務,學而不厭
教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經驗,所以,勤奮學習,精通業務,掌握教學規律,是培養出合格人才的關鍵。教育者必須先受教育。“學然后知不足,教然后知困……故曰教學相長也。”這句話確實很有道理。
學高為師,身正為范。教師的職業特點和歷史作用,不僅僅要求教師是一個博學多才的人,更要求教師是一個道德高尚的人。所以,加強教師職業道德教育和修養,是教師職業特點和崇高職責的客觀要求。僅有具有高標準的職業道德修養,才能成為合格的教師。
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