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有關師德師風心得體會 篇13
幸福是奮斗出來的,通往幸福生活的有效途徑是專注地奮斗,而專注,體現著專業的精神。
在七年級剛接手班級的時候,班級有一位女生,數學的學習一向有些困難,上課聽不懂,作業完成的質量不太好,導致對數學學習的信心越來越不足。可是我發現,這個孩子只是有時候思考問題的方向不太對,在沒有很好的理解題意前就已經著急開始寫步驟,于是我高度關注,和她一對一問答式交流,要她能夠講明白題目為什么這么做,一開始很困難,她講不明白也很頭痛,可在我耐心的持續跟進后,她漸漸的學會了一些閱讀和思考數學問題的方法,信心倍增,也不懼怕數學,開始樂于與我的這種溝通,越來越明朗,數學方面的學習有了很大的提高,也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的教師能夠做的,就是努力在每一個教育細節中盡我所能把正向效應發揮到極致。專注,不僅僅是一種做事的態度,更是一種生活的姿態,作為一名班主任,每一天與孩子們待在一齊的時間很久,自然會潛移默化給學生很多的影響,不光是學科教師給予的學科學習方面的指導,更會從自我的一言一行中傳遞給學生正確的人生觀、價值觀,大到讀書學習的日常習慣,小到班級門口的一次彎腰撿紙,所以,始終對自我高要求的以身作則,才能給孩子們樹立一種認真的班風和學風。
始終跟隨國家和學校的腳步,進取參加“師德師風建設”活動,才能更好的踐行立德樹人的教育根本。我校一向貫徹以生為本、學生第一的辦學理念,踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細實干、靜心育人”的工作作風。課堂上努力激發學生的學習熱情,推進學生多樣化學習,并對學生進行激勵性評價,促進學生學習興趣的構成,也針對學生的不一樣情景,抓住點滴的閃光之處,賞識每一個學生的興趣、愛好和專長。注重發揮每個學生的優勢,讓他們在表現自我時不知不覺樹立自信心,從而提升學習興趣。所以,教育是一項美的事業,教師在與學生相處的過程中也要懂得發現美,欣賞美,創造美,唯如此,才會讓學生歡樂的學習,茁壯的成長。
最終,作為一名教書育人的教師,也應始終以學習者的姿態奮斗在教師崗位上,樹立終身學習理念,不斷拓寬知識視野,更新知識結構,為學生的高效學習和健康成長全力以赴!
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