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初中老師師德師風心得體會 篇18
x月23日下午,我有幸傾聽了由全國特級教師、正高級教師,首批“首都根底教育名家”,化錯教育創始人、某第二實驗小學華應龍副校長進行的題為《化錯養正,立德樹人》直播講座,讓我受益匪淺。
在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長的路上,我們是一群學習者。時代給予我們新的責任與使命。作為一名教師,我們應該對自己提出更高的要求,努力使自己成為一個有思考力、有創造力、有執行力、有影響力的人。
1、做一名有思考力的教師
人與人的不同,在于思想的差異,而思想則主要來源于思考。一個人是否喜愛思考,做到常態思考,取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。教師的思考力,主要呈現在對待問題的處理方式上,首先情愿拿出一定的時間集中在這個問題上,思考選取的.方法到達目標;其次,常時間集中關注在某一主題的研究上,持續推進,盡量查找創新點;還有就是在常態教學活動中融入自己的思考,為每一次的發言做預備,為每一節課做設計,為每一次閱讀做整理,為每一次實踐做反思。
2、做一名有創造力的教師
創造力是指產生新思想,發覺和創造新事物的能力,它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。思考不同,才能有創造。作為一名有創造力的教師,他所做的,都是經過思考的,他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此,他還要善于整合資源。他能夠認識到:智力、想像力及知識,都是我們重要的資源。但是,資源本身所能達成的是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。我們日常的工作,常常是缺少創造。
五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反復改了幾遍,聽眾都變了,還在講,內容仍停留在最初那個年代。經驗永久是創造的羈絆,我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創造去改善,我們的生活境遇需要創造去點亮。沒有創造,就沒有不同,沒有創造,就沒有杰出的表現。
3、做一名有執行力的教師
任何事只有做,才會有結果。假如只停留在計劃和想的層面,永久也實現不了突破。執行力,是推進事物開展的關鍵,是實現由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說,“我們應該將行動納入決策當中,否則就是紙上談兵。
4、做一名有影響力的教師
一個教師的影響力在于給學生以人生的影響,關心他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得奉獻、體會價值,要培養更多能夠超越自己的人,在日常教學中通過自己的一言一行,潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,不讓時間虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價值的人生”。
華應龍副校長以幽默幽默的語言闡釋了“化錯養正,立德樹人”的內涵和方法,讓我耳目一新,重新認識了“過失”在教學中的價值,盼望在今后的教育教學工作中充分運用“化錯”理念,真正做到立德樹人。
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