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師德師風建設活動心得體會 篇7
學生時代,我很幸運。小學班主任黃老師、初中班主任何老師這樣有才有德的先生,就是我希望孩子可以遇到的老師。他們不僅在自己的領域出類拔萃,而且身體力行,教我做人。教會我最基本的品德——保護比自己弱小的群體。
學前兒童是弱小群體中的一部分。當教師虐童頻頻發生,大眾對教師的信任度越來越低(我們老師的壓力也越來越大)。我們經常會給家長建議在教育孩子時要溫暖于心,潤知于行,切忌武力鎮壓。如果自己都沒有做到,如何讓家長信服。當某些孩子犯了錯時,如果我們控制不好自己的情緒時,可以將問題先放下,把自己和孩子的情緒先穩定下來,適當的時候可以請別的老師介入。
作為幼兒教師,該具備什么樣的師德師風、自我修養呢?幼兒教師是幼兒人格的塑造者和榜樣,但愿言傳身教中一言一行一舉一動不愧為人師。幼兒園的教育包含這沖突、親密和依賴三種成分。課上,幼兒教師要是一位有趣的老師,要讓孩子們感知到這個世界上有很多美妙的事物,音樂很悅耳,食物很誘人,宇宙很神秘,花朵很芬芳,人類很偉大……日常生活中,幼兒教師是他們的養護者,像他們的第二個母親。講真的,沒有什么比孩子們的笑和依賴使我更自豪的了。這真是一個很幸福的職業,我用心的去愛,然后被愛。
我想如果一個老師對學生真心實意的呵護關愛,知行合一的悉心教導,必能帶動整個教師隊伍,形成良好的教育教學風氣。
愿孩子的第一任老師,你我知行合一,止于至善。
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