幼兒園小班師德師風心得體會（精選11篇）

幼兒園小班師德師風心得體會 篇2

從開學初接過這個小班，已近兩個月的時間了。兩個月的時間，不過須臾，孩子們卻在性格、生活、學習上發生了很大的轉變。那個不愛吭聲的昆坤每天扮演“奧特曼”;那個害羞的康康如今儼然一個“小管家婆”，誰表現不好她馬上告訴老師… 記得第一次早上站在門口迎接孩子，因為第一次接觸這批孩子和家長，孩子們在屋里哭成一團，家長們也舍不得走，擔心的詢問：“老師，就你一個人嗎?”“不!其他老師一會就來。”我肯定的回答，似乎我的“肯定”能帶來些許的安慰。一邊抱著哇哇大哭要掙脫我懷抱的孩子，一邊安慰著同樣看著孩子哭心急如焚的家長。看來，分離焦慮不僅在孩子身上得到體現，與家長亦無大異啊。

這種狀況，以我的經驗，一般要到十一以后，一切才能步入正軌。每天，家長接的時候，告訴他們：“孩子今天在幼兒園沒有哭，還和小朋友玩。不要著急，慢慢會好的，都有個過程。”以后，話題逐漸從“哭”上轉移，告訴他們孩子今天完成的功課。有哪些進步。 一直頑固地哭了一個月的楊皓鈺，雖然，開始的哭并沒有影響她自己吃飯睡覺，卻讓別的小朋友不能安靜上課。在我經常與她聊天后，不但不哭了，而且還能專心上課，迅速完成老師的指令。這是一個行動迅速的孩子，無論吃飯，做作業，還有生活自理方面。每次，我都會語言鼓勵。無疑，不著邊際的聊天，拉近了老師與孩子之間的距離，讓孩子感受到，老師在關注她。“鈺鈺，這件衣服真漂亮，誰買的?”“鈺鈺，媽媽做什么好吃的了?給我吃好不好?”…

那段時間，下班回到家，好像耳朵里還是“老師，我媽媽什么時候來?”“老師，我不哭了”。孩子那焦慮的表情似乎并沒有從我眼前散去。趕快給自己換個耳朵，放放舒緩的`音樂，小心輕度焦慮癥。 還是學學我的楊皓鈺小朋友，干脆利索，吃飯就吃飯，入廁就入廁，回家就回家，哭就是哭，我該吃吃，該睡睡，不苦了自己。大家不知道吧?哭中也有樂! 那，下班后的馮老師，也堅決做一個不哭的，“苦中作樂”的好大人。比如現在，聽聽自己喜歡的歌，學會它，下次和朋友去K歌時，該“新歌發布會”了，一定不唱以前唱過的歌!蓋了他們～～ 請允許女人一點點小小的虛榮心吧!呵呵～～

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