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師德師風心得體會最新版 篇10
大學培養學生,應是多方面、全方位的教育過程,科學知識和專業技術、科學研究方法、科學精神、人文素養、社會交往技能、科學的世界觀、人生觀、價值觀,是大學面向學生的六大培養目標。科學精神是指獻身科學發現與創造的執著熱情、實事求是的態度、大膽創新。人文素養是指品德、操守、道德修養。學習知識的過程與學習做人的過程,對學生來說是合二而一的,是統一過程的兩個方面。同樣,教書與育人也必然是合而為一的,也是統一過程的兩個方面。大學教師既要有博大精深的學識,又要有德高望重的操行。
作為教師應該是追求知識、獻身學術的模范,應該用自己的執著與獻身精神感染學生,培養起學生對知識與科學的神圣感和崇敬感。作為教師,應該用自己嚴謹認真、實事求是的治學精神來感染學生,使學生養成科學的研究方法和態度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解,以其昏昏、使人昭昭的人,怎么能帶出有著嚴格學術規范和職業道德的學生呢?作為教師,應該在學生面前樹立起堅持真理、獨立思考的正義感和人格魅力。作為教師,只有為人師表,品德高尚,才能訓導學生遵紀守法,先公后私,助人為樂。所以,高校欲培養德才兼備的學生,必先有德才兼備的教師。
要做到一位稱職的高校教師,要從自身做起,從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中,要上好每一節課,認真批改每一份作業,要認真開展教學研究,研究教學方法,在教學過程中不斷總結、提高。學歷提高的本質應該是學術能力的提高,是為了更好地當好一名教師,因此要處理好進修、提高和眼前工作的關系。教師的一言一行都對學生有影響,因此,作為教師應該注意自己的儀表、風范。一些教師認為酒后上課,上課接打手機,課后打麻將或撲克等,都是生活小節,無傷大雅,實際上對學生會產生不良影響。
教育是一門藝術,不僅僅在于傳授知識,更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養上都應提高文明程度,特別要培養對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識。讓我們共同努力創造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍,為高等事業的發展貢獻出自己的力量。
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