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2024年個人師德師風心得體會 篇17
3月7日至8日,我校組織了20xx年寒假師德學習活動。在這幾天里我們學習了區育局規定的《關于制止教師體罰、變相體罰學生行為的規定》和《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國職業道德桂發》、《關于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規定》等文件,在這些日子的學習過程中,使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識。
1、把教育當成事業,不要當成職業
心系學生,把教育當成終生為其奮斗的事業,而不是把教育當成自己混飯吃的職業,每天都應該以飽滿的熱情去工作,不能有混日子的想法。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像本校的董業鳳老師一樣,在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的,也是師德的首要條件。
2、愛每一位學生,把他們當成自己的孩子
俗話說:愛自己的孩子教師是人,愛別人的孩子的教師是神。
教師的職業是一份特殊的職業,這個職業有苦也有樂,有得也有失。在教學過程中了解學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白:教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其教書育人的功能。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
愛每一個孩子,讓每一個孩子都能進步,在我班,有兩位弱智孩子,董和商,他們不和其他學生合群,很是孤單,別的同學也看不起他們,經常拿他們開玩笑,我看在眼里,急在心里,我每天都在想我該怎么辦呢?勸其退學?還是留下繼續學習?我最終孩子決定把他們留下,每次調考成績基本都是個位數,不少老師給我提意見,讓我勸其退學,我始終認為,他們在學校還能學一點東西,回家不就更麻煩了嗎?我注意這兩位同學喜歡動手,喜歡助人為樂,替班級做事,于是我安排他們檢查衛生,負責班級衛生,讓他們有事情可做。我經常表揚他們,讓他們覺得他們對班級貢獻很大,他們有了成就感。我在班級里
3、不要抱怨,不要問別人怎么了,自己做好自己的本職工作
師者,傳道授業解惑。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
4.積極進取、不能止步不前
在教學過程中,我們更深刻的體會到在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習的狀態,自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發展,教師要走在時代和學生發展的前頭。做到“聞道在先”“術業有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質,在掌握專業知識的同時,深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學過程中,使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統一起來。同時,要善于利用現代教育技術,恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內容,使教學知識的傳授與創新思想結合起來,培養學生的創新精神與創新能力。以創新求取的精神,積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野,在執教過程中提煉師藝,升華師德。
教育工作是辛苦而單調的,每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木,百年樹人。”為了這個遠大的目標,我們會立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進教師為榜樣,在教育教學工作實踐中,用高標準的師德觀念,規范自身的行為,提高自身的素質,在平凡的崗位上,發揮出不平凡的力量。
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