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提升師德師風心得體會 篇27
俗話說得好:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。言語是最能溫暖人心也是最容易傷人的,一句不經意的話可能會對孩子造成愛,請從好好說話開始不可挽回的后果。我們經常說對學生要有愛心,那么,如果愛,就請從好好說話開始
曾在一個帖子里看到過這樣一句話:“不要將最尖銳的一面指向自己愛的人,尤其是孩子。懂得好好說話的家庭能夠提升幸福感,一個家庭里父母對孩子的教育,就是好好說話。”其實,不僅僅是家庭,人與人相處,最直觀最先都是因為語言的交流而拉近或是疏遠了彼此的關系,留給對方起初的影響,讓彼此有了喜歡或是討厭之感,而若喜歡一個人,那么就會接納甚是信服對方,若是心生討厭,很大程度上,對方即使是對的都難以認同,更別提信服了。在教育的道路上,作為教師的我們,做著天底下最難的事情——把自己的思想變為他人,而這個,最最需要的就是受教育者首先得信服你,才能夠自覺地吸收你所灌輸的思想以及傳授的知識。所以,我們不僅僅要在平時的生活中注意言談,在學生面前更要注重語言的影響力和教育功能。
學生畢竟還未成年,涉世未深,很多事情不明白,難免會犯錯誤,而老師的耐性容易在日復一日的教育中磨平,因此而產生負面情緒。當這種情緒積累到一定程度時不可避免地爆發,這個時候很多老師可能控制不住自己,發生吼叫行為甚至語言攻擊。不管是學生還是自家孩子長時間被潛移默化地影響,今后遇到問題也會復制老師或家長的方式去釋放情緒,這個結果就很嚴重了。作為老師、父母,我們要學會調節自己的壞情緒,很多事已然很艱難,不應該再因為自己的原因讓孩子覺得痛苦。用溫柔的力量代替火冒三丈的力量,你會發現憤怒不堪一擊,溫潤的態度、和善的語氣是大的武器。孩子們雖小,但也有自尊,他們渴望被尊重,也應該有被尊重的權利。要把孩子當作一個獨立的個體,不要總把自己放在高高在上的位置上,理直氣壯地對孩子大呼小叫。如果你傷害了他們的自尊,他們可能永遠無法再有篤定的自信。
和孩子溝通是門學問,要我們用心去了解孩子內心的需求,用朋友身份代替父母或老師的角色去對待,才能真正融入他們的世界。
記得有一次,我兒子亂扔東西,當時才剛剛兩歲,他爸沒有了解到他的年齡特點,不理解對扔這個行為的欲求,就開始批評孩子,孩子越發暴躁,我制止了他爸的批評,試著說:扔東西這個游戲看上去還挺有趣的,不過很多東西不能隨意扔來扔去,會扔壞掉的,不如我們找一個其他東西來扔,你看球怎么樣?兒子情緒立刻好轉,并順著我的意愿來了。還有,當孩子在公眾場合亂跑、大嚷大叫的時候,家長大聲管教他只會讓他反感、反抗。不如試試說:哇,你跑起來這么快,媽媽都跟不上了,能不能拉著媽媽慢點走,謝謝你能體諒媽媽!
有的時候,孩子們只是想讓別人知道,他們正經歷著一些令自己焦慮的困難,因為我們是他們的父母、老師,是他們的指路人,他們需要我們的建議。而家長或老師習慣用領導風范及命令的口吻去跟孩子接觸,站在絕對權威的角度拒絕與孩子協商。自然而然的孩子主動放棄了與家長溝通,任由惡劣的行為循環下去,長此以往,孩子對我們便不再信任。有時家長的一句不經意的話,會讓孩子的表現大大轉變。
傾聽是獲取雙向互動的途徑。對孩子來說,再小的事情也是大事,他們有傾述、表達的愿望。當孩子們遇到問題或提出要求時,家長們要靜下心來認真聽一聽他們的理由,而不是急于取笑、挖苦和打擊。雖然我們有時會覺得孩子的想法幼稚,難以理解他們悲傷的心情,覺得沒必要,可是我們必須要去傾聽他們的心聲,讓他們體會到關愛,信任我們,然后進行正確引導,他們也才能認同你的觀點,并順著你的指引走。
當孩子不開心,不愛學習的時候,我們可能會馬上發脾氣:這么小的人就心情不好,你懂什么啊你?整天趴著桌上,跟沒骨頭似的!不如改成說:你身體不舒服嗎?還是有不開心的事?可以跟老師說說嗎?
其實,這些是我們日常生活中最常見的場景,今天你對孩子說了什么話,明天他就會變成什么樣的人。很多孩子因為父母或老師無意中的一句話而記恨了他們十幾年,這句話可能影響了孩子的一生。
所以,如果你愛他們,請從好好說話開始。
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