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提升師德師風心得體會 篇7
“光榮的人民教師”是人民給予教師的榮譽。教師之所以光榮,是因為教師以育人為宗旨,以塑造人的美好心靈為己任。他肩上扛著的是強烈的責任感,他心里藏著的是濃濃的師生情。為了無愧于“光榮的人民教師”的稱號,每一個教育工作者都應該為自己設立一個“道德銀行”,把自己的道德一點一滴地存入銀行,逐漸成為一個道德高尚的人。
首先,我們的“道德銀行”應該存什么?我的回答是“尊重”。
老師呼吁尊重,學生也呼吁尊重。尊重是師生和諧相處的“潤滑劑”。
在四川成都教育專家李鎮西的報告中,教育要廢除主體意識,即教師要改變過去居高臨下的態度,彎腰與學生交流;為學生獨特的問題鼓掌。如果你居高臨下的站著,學生會有壓迫感和局促感。即使你為他們鼓掌,他們也認為你的鼓掌沒有誠意。只有彎下腰,用雙眼看著學生,掌聲才能到達學生內心的力量。“蹲下”和“彎腰”不僅僅是簡單的肢體動作,更是對學生的尊重。
“尊重學生”就是讓更多的教師放下“利己主義”的架子,喚醒學生的獨立意識,張揚學生的個性,建立新型的民主平等的師生關系。所以,我們要把“尊重”放進自己的“師德銀行”,真誠地尊重學生,這樣學生才會愿意接受我們的思想、信念和知識。沒有什么可以取代尊重。
學習可以使教師多才多藝,豐富教師的精神生活,深化教師的道德修養,使教師不落俗套,有氣質。更重要的是,師生是共同成長的伙伴。教師的學習必然引導學生奮進,堅定學生的學習信念,陶冶學生的思想情操。
同時,我們不僅將“尊重”和“學習”存入“道德銀行”,還將“欣賞”、“期待”和“反思”存入自己的“道德銀行”,從而不斷完善自己的教育理念,形成高尚的道德品質和靈活的教育智慧。我相信一旦你存了它,它會有回報的。
學生的成長和發展離不開我們老師的無微不至的關懷、無限的呵護和無私的奉獻,也離不開家長的付出、言語和艱辛,更離不開學生的自我激勵、自我發展和自我完善。三股繩擰在一起才能發揮作用,三根弦同時演奏才能奏出燦爛的明天。
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