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師德師風建設心得體會范文2024字 篇6
教師是人類文化的傳遞者,是培育新一代的園丁,個人師風師德學習總結。教師以自己的知識素養授人,用自己的品格育人,以自己的良好德行和習慣去影響人。作為合格教師,就必須具備一定的科學文化素質、教育理論素質、技能素質、身心素質、風度儀表等,同時還必須遵守相應的道德規范和行為準則、道德觀念、情操和品質,這些和學生發展息息相關的品質,就是師德。
如果說教師是是立校之本,那么師德師風則是教育之魂。著名教育家斯霞曾經說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。正恰恰如孔子所說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。作為學生成長的引導者,伴隨者,教師應努力做到無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。在我看來,我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質,從而培養自身良好的師風師德。
一、師者,傳道授業解惑也。
提高個人師風師德,首先要樹立事業心,增強責任感熱愛教育事業。
為人師者,首先應做到愛崗敬業,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教書育人這份責任,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,以昂揚向上的心態更好的學習。
為人師者當努力進取。教書是教師的基本工作,作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。所以身為人師要樹立終身學習,全面學習的態度,堅持擴充完善自身的知識體系,不斷為學生帶來新的感悟,工作總結《個人師風師德學習總結》。
為人師者,當無私奉獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。
二、愛人者,人恒愛之。
提高個人師風師德,要有愛人之心。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。但是,常言道:“嚴師出高徒。”青春期的學生身心還具有不穩定性,很容易受到外界的影響導致自己走上歪路,所以還需要老師的嚴格要求。學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發展。
三、以人為鏡,可以知榮辱
提高個人師風師德,要學會用規范的言行,言傳身教影響學生。
“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他們對教育行業的熱愛,對學生的認真負責,都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為中學教師的我們,肩負著培養教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要以身作則,為學生樹立正確的模范和榜樣。
四、蠟炬成灰。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優秀的人民教師。
百年大計,教育為本。作為新時代的教師,我們應該與時俱進,不斷賦予教師這個角色更廣更深的內涵。教書是手段,育人是目的。我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,對待學生,盡力做到以情育人,以言導行,以采育人,以身示范。做好學生成才成人的引導者,示范者,伴隨者。
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