小學老師師德師風心得體會（精選26篇）

小學老師師德師風心得體會 篇2

通過這三天的學校老師師德時風學習，我學習到的最重要的一個心得就是老師要具有教學藝術!

教育是科學同時又是藝術。所謂教育是科學指的是教育的內容是科學的，態度是嚴謹的;所謂教育是藝術，說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術一樣變幻無窮。

(一)言教藝術

人們贊美老師是人類靈魂的工程師，是由于老師面對的是嬌嫩、純凈的心靈。老師的主要工作手段是語言和學問，所以老師必需錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、勸說力、沖擊力、鼓動力。對老師而言，語言既是工具又是藝術。我國《學記》中就有這方面的專述，指出老師要擅長運用，精簡扼要的敘述與適當的比方使同學易于理解、樂于接受。教育教學過程中實際是師生雙方共同進行樂觀思維活動的過程。老師將自己內在的學問、思想，外化為語言(包括動作和表情)作用于同學，使他們不僅領悟并能受到深刻的感染，產生情感上的共鳴。老師應當做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據”，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界。老師的語言范圍的廣泛性和內容的豐富性打算了老師必需進行語言修養。老師的語言修養不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求老師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業學問水平和文化修養，不斷豐富詞匯，豐富表達不同思想感情的語言方式，仔細討論語法規章，做到敏捷運用，觸類旁通的境界。

(二)身教藝術

老師的行為對同學的影響更具有直觀性和教育功能。老師與同學朝夕相處，他的一言一行，對同學往往有潛移默化的'作用。老師在同學中樹立一個可親可敬值得信任的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文靜言談，穩重儀表，翩翩風度。不僅給予老師以人格的敬重與信念，也給同學帶去被敬重的愉悅和感動。這也是老師的形象藝術魅力，而這種魅力的形成，來自老師所具有的廣博的學問，卓越的見識，非凡的組織才能和高尚的道德品質。老師具備這些品質，他的決策才會讓同學言聽計從，傾心擁護;他的批判才會讓同學心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會自然而然成為同學仿效的榜樣和同學的楷模。

(三)獎懲藝術

人的需要是產生動機的源泉，每一個都具有諸如對愛、感情、受人敬重、自尊及奇怪心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門淺顯的藝術，而獎懲藝術是其中一條關鍵常用策略。講究獎懲藝術，使之奇妙合理地為我們老師所用，往往影響和打算了教育的成敗。

1、我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則。

2、以集體性嘉獎為主，由于人們都盼望自己置身于優秀組織里，并且成為這個組織中的優秀分子，集體性嘉獎不僅能夠激發同學的集體榮譽感，強化同學集體意識，而且還能潛移默化教育每一個同學。

3、對同學進行批判教育時，要留意批判教育的藝術，

要發揚“以人為本”留意遵守準時、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對同學關愛、寬容的基礎上，與同學坦誠相待，敬重他們，像伴侶一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。要急躁地和他們談心，理解、敬重他們，這樣同學才能夠愿意、心服口服的接受看法和批判。敬重他們的人格，把他們當一個社會責任主體的公民身份來看待他們，敬重他們的權利和思想，注意健全人格教育。

學校生作為新世紀建設者和接班人，他們的成長直接打算著我國將來的富強富強，青年一代要具有高素養才能迎接挑戰。從同學來說，他們正處于生理和心理的進展階段,具有思維活躍、樂觀向上的特點。作為老師，要肩負著歷史給予的責任。老師只有具有廣博的學問，高尚的師德，全心全意為同學服務的獻身精神和高度的工作責任心，敏捷的工作藝術，才能言傳身教，用模范行為，良好的習慣來影響同學，感化同學，培育出人格健全社會主義建設者。實現做一個優秀學校老師的目標。

通過不斷的學習，我充分熟悉到高校老師責任重大，任務艱難，學而不厭、勇于創新、仔細執教、愛崗敬業，和廣闊老師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

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