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師德師風心得體會總結 篇21
教師是“人類靈魂的工程師”,對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教師,其知識結構的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎,如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。
教師的愛是師德之魂,是將教育送到學生的心坎里。教師對學生的理解、寬容、尊重、鼓勵、疏導,猶如春風化雨,能凈化學生的心靈,使學生鼓起前進的勇氣,揚起理想的風帆,駛向勝利的彼岸。
所有的學生都需要老師的愛,愛學生,要嚴格要求學生。熱愛與嚴格是一致的,只有嚴格要求學生,才能教好學生,要做到“愛心啟迪,嚴慈相濟。”愛學生不是放縱寬容,不是袒護溺愛,教師愛學生是嚴肅的愛、嚴格要求的愛、富有教育意義的愛。尤其是對那些優秀生的教育,更需要嚴格。優秀生有許多優點,他們自尊好強,充滿自信,富于進取,成績優秀,但對他們不能偏愛護短,對他們應該高標準嚴要求。當他們犯錯誤時,要一視同仁,不能縱容包庇,蒙混過關,應進行嚴肅處理,使他們及時受到教育,認識錯誤。當優秀生取得好成績時,還要適當地向他們提出新的奮斗目標,激勵他們不斷前進,要讓他們明白山外青山,樓外樓,不要坐井觀天,教育他們謙虛、謹慎,勇攀高峰,將來成為新世紀的人才。
愛學生,就要公正地對待每一位學生。公正,是學生信賴教師的基礎。尤其是后進生,他們是受傷的花朵,更需要老師的格外扶持與關愛,如果對他們冷淡、諷刺、訓斥、歧視,就會使他們破罐子破摔,永遠“差”下去。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”這句話道出了師愛的重要性。只有熱情關懷、耐心教育,才能喚醒后進生的良知和學習動力。讓每一位后進生都能抬起頭來走路,讓全體學生都能得到發展,這才是成功的教育。愛學生,就要尊重、理解、信任學生。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同地位,但在人格上應該是平等的,教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權利污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們的幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮短心理距離,他們才會對教師產生依賴感。
沒有愛就沒有教育,師愛是教育永恒的贊歌。近年來,我們學校把師愛列為師德教育的一項重要內容,有的放矢地開展討論。把師愛當作一個課題、一門藝術深入加以探索研究。不斷提高教師思想水平,使師德教育落到實處,并在理論與實踐中不斷提高老師的教育水平。提高師德水平,首先要從師愛做起,因為師愛是教育的前提,是教師思想水平、業務能力,教育方法以及教師人格的集中體現。只有高素質的教師,才能教出高素質的學生。我們的學生,象鮮花般嬌艷,如雨后的春筍茁壯成長。教師出于愛心,學生便有親切感與安全感。教師的和藹謙遜,學生更能發揮特質與潛能,更加培養愛好與興趣。
尊重學生,愛護學生是我們作為教師應該做到的一點,也是最基本的一點,而尊重學生首先要做到了解學生,使自己的愛毫無保留地奉獻給學生;其次要做到業務水平不斷地提高,使自己的愛能跟上時代的步伐;最后是要做到不斷提高自己的人格魅力,使自己的學生無處不感到教師尊重的存在。
高爾基曾經說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子。”作為教師要想做到愛孩子,我認為首先要了解孩子,才能使自己的愛無私地給予孩子。
從教這幾十年,使我深深地感覺到光有一顆熱愛學生的赤誠之心是遠遠不夠的,為了使他們健康茁壯地成長,作為教師的我們不僅要有淵博的知識,還要成為永遠追求時代活水的人,終身學習的人。不斷改變教學方法,使自己的教學水平不斷提高。在教學過程中,我不斷地更新教學觀念,將要學生學改變成學生要學,不斷地激發學生的學習熱情和學習興趣,拉近學生與教師的距離,使之變成平等的、民主的師生關系,只有這樣學生有問題的時候,才會想起老師;學生成功的時候,才會將喜悅與老師分享;學生失敗的時候,才會得到老師的幫助;學生犯錯誤的時候,才會得到老師必要的警示、合理的規范。即使在學生表現很一般的時候,學生也會和老師促膝暢談,使老師的一道友好的目光、一個鼓勵的眼神、一聲親切的呼喚、一句熱情的贊揚都會讓學生如沐春風。
作為教師,在時代的呼喚下,在新課改理念的引導下,不僅需要做一個專業知識淵博的教師,更需要做一個思想水平過硬的教師,以尊重學生愛護學生作為一切的前提。我們要樹立新的教育觀念,既教書又育人,讓所有學生在師愛的懷抱中快樂地學習,快樂地成長!真正做到----真情,真愛,真教育……
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