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優秀學生實習心得體會 篇21
當前我們處在一個信息爆炸的時代,強大而又便利的網絡資源幾乎可以讓我們毫不費力的搜索到任何需要的信息,在這樣一個知識易得型的社會中,知識開始貶值,甚至讓“讀書無用”又一次甚囂塵上。我們無法改變社會的發展也無法忽視網絡上知識共享的現狀,所以我們該思考的是如何提高知識的價值,如何讓我們自己掌握在書本上無法得到的東西——能力。掌握知識已經不足以讓我們在社會上立足,社會需要的不是會背書的人,而是需要真正能夠解決問題的人。能夠把道理講得頭頭是道的人并不一定能夠很好的解決在一線發生的問題。
所以頂崗實習的意義就在于讓我們把在課堂中學到的書本知識轉化成實踐能力,讓我們從師范生變成人民教師。比如一個醫學院的學生,課本掌握的再熟悉,不進行實戰演習永遠也學不會做手術。同樣的道理,我們在課堂上學習各種各樣的教學法,即便是將他們倒背如流,如果不進行實踐研習,我們照樣不知道什么樣的學生,什么樣的課堂適合什么樣的學生。新課改中對教師提出了九項教學技能,這意味著對教師提出了更高的要求。課堂已經不再是傳統的老師教與學生學,和我們頭腦中默認的教學模式已經大不一樣。所以,教師的教學能力必須也只能在課堂上得到提高。這就使我們的頂崗實習充滿意義。
教師的教學能力包括六個方面,教學設計能力,教學實施能力,班級管理與教育活動能力,教育教學評價能力,溝通與合作能力,反思與發展能力。每種教學能力的提升都不能局限于理論,依賴于課本,而是需要我們在實習中課堂上的不斷實踐。
所以頂崗實習是我們買入教師行業的第一步,我們要珍惜這來之不易的實習機會,體會做教師的酸甜苦辣,建立對教師的職業認同感。半年的時間很長,我們有充足的時間去時間,去總結,去反思,去提高;半年的時間也很短,也許我們還沒有真正的融入到教師的角色中就已經結束了。但是不管怎樣,頂崗實習都會對我們的職業生涯產生巨大的教育意義,影響我們一生。
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