中國小報設計圖紙

中國小報是一種手寫報紙，是另一種可以閱讀、觀看或張貼的報紙。在學校，它是第二節課的一種很好的活動形式，就像黑板報一樣，中國小報也是一種大眾宣傳工具。祝福網節為您編輯中國小班布局設計圖紙，歡迎閱讀。

語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文很重要。

如果你想學好漢語，最重要的是培養興趣。學生們都認為漢語是一門非常枯燥的學科，靈活性差，知識過于死亡。事實上，漢語有三個主要特點：

第一，開放性。語文的延伸等于生活，生活的任何內容都離不開語文。只要你有意識地學習，你就可以在生活的任何場合學習語文。因此，語文具有自學最方便的突出特點。

二是情感。“文章不是無情的。”不僅是文章，而且我們民族的文字也充滿了情感色彩。教師有情感教學，有可能教好；學生有情感學習，有可能學好。離開情感因素來簡單地學習知識是導致學生厭倦漢語學習的重要愿望之一。

第三，靈活性。與其他學科不同，語文學科的知識體系呈線性或鏈式排列，而是螺旋式上升。因此，語文學習的循序漸進、由淺入深并不是很嚴格，而是相對而言的。學習漢語不能封閉自己，機械地學習。

那么，如何才能更好地掌握語文呢？

一、學好課本知識。

課本知識是語文的基礎，只有打好基礎，才能更好地學習。許多學生認為，只要他們在課堂上專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業，自覺復習，成績就能提高。這還不夠。學習最重要的階段是預習。也就是說，在老師上課之前，你必須自己學習課文，試著用你已經獲得的知識和方法來積極解決你能解決的問題，寫下你不理解的問題，并在課堂上與老師和學生一起學習和討論。課本要反復閱讀，直到問題看透了。為了鞏固知識，你最好在課后做一些練習，這樣才能掌握得更牢固。這不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋。教科書中的知識只是海上的浪花，遠遠不能滿足我們的需要。因此，有必要適當地進行課外閱讀。當我們進入緊張的學習階段時，我們不能有很多業余時間閱讀。因此，我們在閱讀時應該有選擇。我們應該廣泛瀏覽各種書籍、報紙和雜志，從電視、廣播和取信息，并做筆記。關心社會生活，了解社會動態，不斷進步思想。這不僅能讓我們積累更多的知識，還能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

寫作是我們學習漢語的一個重要目的。從點點滴滴開始，提高寫作能力。課外積累是寫作的基礎，要學會仔細閱讀文章，最好背誦精彩的篇章。若腹內空空，則不能寫好文章。此外，注意觀察生活，感受生活，堅持不懈地記日記，寫散文，是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以咨詢老師同學，精益求精。

希望你能樹立正確的學習目目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，隨著時間的推移，收到自然的效果。

近年來，各行各業（特別是文學和學術界）有識之士對當前的漢語教學提出了大量尖銳而相關的批評。綜上所述，無非是：老師教得很累，學生學得很苦；不該學的很受歡迎，不該真正學的東西；它消耗了學生的青春，影響了學生的健康，甚至不同程度地扭曲了下一代的心靈。通過批評和反思，我們不得不再次撿起前人留下的一句教學格言：教魚不如教魚。

目前，市場供應、學生書包、教師桌、新聞媒體廣告、成千上萬的農民到學校銷售所謂的中國學習指導書、練習冊、模擬試卷等，雖然大多數有著名藝術家、著名教師、著名學校的頭銜（有些假名，有些確實是這樣的人），但絕大多數這種泛濫的貨物可以歸類為“魚”，不一定好吃，真的有營養。“魚”，甚至有很多是用泡沫塑料模仿的“魚”;真正有價值的可歸之為“漁”一類語文參考輔導讀物很難找到痕跡。特別必須正視的是，我們現在使用的通用語文教材也很難納入“漁”至少沒有類別“授之以漁”貫穿其中的宗旨。

我們不妨先學什么是語文。“漁”，它應該由什么組成，并進行一些討論。

筆者認為，在語文教學中，教師應該授予學生“漁”，應該是學生今天學好語文最基本的功夫，有利于以后各方面的發展和終身使用。

一、漢語拼音。

漢語拼音是注釋和校正漢字發音的簡單科學工具。與古代反切法相比，它具有無與倫比的優勢。

二、寫文字。www.bestzhufu.com

文字寫作要規范、清晰、美觀。標點符號應視為文字的有機組成部分，滿足這一要求。

三、朗讀背誦。

閱讀語言材料應正確、清晰、情感。背誦的對象應該是優秀的經典文本，而不是沒有背誦價值的東西，比如流行的教師課堂講解筆錄和練習答案。

四、查閱工具書。

中小學生要學會熟練使用《新華字典》(小學低年級)、《成語詞典》、《現代漢語詞典》(小學高年級)、《古漢語常用詞典》(初中)四本語文工具書。這些詞典應該在不同的學習階段配備和學習使用。在高中階段，我們將教授一些查閱專業大型工具書和文獻的方法（但不可能每個人都配備，學生可以自己去學校圖書館）。一旦學生使用它，老師就永遠不會越界。目前的情況是，老師經常先檢查，然后抄給學生。這種做法必須徹底改變。

五、做筆記。

語文筆記大致可分為書頭筆記、閱讀摘記和日記三類。其中，書頭筆記是最簡單、最實用、最不可缺少的功夫。閱讀摘記可由“讀書綱目”筆記本和卡片的結合，前者用于記錄書籍/文章中更有價值的主題、來源和內容摘要，后者用于摘錄精美的片段、好句子、格言等。日記記錄日常學習和生活、觀察和思考。

六、收集、整理和積累數據。

目前，這幾乎是一個空白，大多數老師不說，學生不會，必須從頭開始。

七、課外閱讀。

課堂閱讀只是一個例子，課外閱讀是目的和基礎。閱讀應該是大閱讀，除了書刊，還應該包括看/聽影視廣播。

八、關注、參與、體驗和感受生活。

現代學者所倡導的“風雨聲讀書聲入耳，家事、國事、天下事事關心”，既是人生的信條，也是學好語文取得成就的必由之路。語文課可以引導學生積極關注和參與社會生活，認真體驗和感受生活，結合文學作品的教學和作文教學。這樣，學生的作文就會得到無盡的“源頭活水”。

九、思考、分析和質疑。

無論從哪個方面來看，我們都必須逐步養成獨立思考、辯證分析和大膽質疑的習慣。只有這樣，我們才能為未來的應用和創新奠定堅實的能力基礎。

十、語言表達。

漢語表達分為口頭和書面兩種形式，這兩種形式也同樣重要。對于書面表達，一般只強調準確性、連貫性和適當性。我認為它應該是簡單和真實的。契訶夫說：簡單是天才的姐妹。現實是一個大前提。目前，學生的作文充滿了虛假的東西，虛假的表達，即使是準確、連貫和適當的，也有什么用呢？

從目前的語文教學來看，除了第一個學生的拼音能力和普通話水平相對較好外，其相對較好外，其余九條遠沒有得到足夠的重視和扎實的培訓，更不用說養成習慣了，有些則完全是空白（不僅是中學生，有些是大學畢業生，甚至是中文系的大學畢業生，這方面還有一些空白）。如果我們的語文教學能從以上十個方面努力(嚴格要求，科學訓練，養成習慣)，“耗時多，負擔重，效率低”、“中國人學習自己的語言已經十多年了”的“咄咄怪事”徹底改變并不難。

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