小學語文課程改革經驗500字

你在語文課上有過經歷嗎？讓我們一起欣賞小學語文課程改革的經驗。以下是祝福網編輯整理的小學語文課程改革經驗500字(萬能)，僅供參考。歡迎閱讀本文。

小學語文課改經驗500字(1)

考前復習經驗的總結讓我增加了很多知識。每個老師對自己的教學都有不同的看法。不同的復習方法不僅加強了同事之間的溝通，也豐富了自己的教學工作。

針對學生的個體差異，不同層次的學生可以采取生生互動的形式，以有趣的方式豐富課堂，結束無聊的復習方式。例如，在我們班會議上識別的單詞可以在課堂上一個接一個地閱讀。很明顯，其他學生會和他們一起閱讀，然后一些學生不會一起教他，這樣他的記憶就更深刻了。

低年級語文教學要多背、多讀、多記、多寫。我覺得很好。在語文教學中，背、讀、記、寫是必不可少的。如果能把這些緊密結合起來，相信復習質量一定很好。達到一定的標準，可以避免做作業，這是孩子們最喜歡的方式。教師要讓學生進入狀態，讓學生沒有消極放松的狀態，同時也起到穩定情緒的作用。老師必須嚴格檢查能背誦的課文，能寫的單詞必須讓他們默寫。

學生還小，老師要正確引導心態，減少浮躁情緒，爭取家長的配合。學生回家的時候學習是對一天知識的總結和回顧，與家長溝通，提高復習效率，緊密結合家校。

不勞無獲，我對孩子們有信心，他們真的很努力，但也很實用，老師和孩子們一起工作，結合改善合理的課堂氛圍，我相信會收獲好的果實。

小學語文課改經驗500字(二)

現在是信息時代，可以通過視頻進行教研活動。前幾天看了。xx中央小學六年級語文《給家鄉孩子寫信》的教學視頻，xx老師這堂課讓我受益匪淺。

首先，自然流暢流暢。x老師以談話的形式介紹，這樣學生就可以自然地進入這個話題。在整個過程中，圍繞巴金爺爺為什么給家鄉的孩子寫信，引導學生熱愛家鄉和祖國的思想道德。x老師的教學狀態自然，語言流暢，必須做好充分的準備。

其次，良好的課堂組織能力。整個班x老師可以調動學生的學習熱情，學生的思維可以跟隨老師完成整個班，師生互動很好，課堂氣氛很活躍，但紀律很強。

第三，中心思想突出。在教學理念上，x老師讓學生通過巴金爺爺寫給家鄉孩子的一封信，體驗巴金爺爺對家鄉孩子的關心和愛，表達他們對生活開花的感受，并告訴我們，生活的意義在于奉獻而不是享受的深刻真理。

通過這次學習，我知道了語文課程的魅力，尤其是對于剛踏入語文門檻的數學老師來說。剛接觸這門課，腦子里還有太多未知數，還有很多東西需要我慢慢探索和實踐。希望以后在教育教學中有新的突破。

小學語文課改經驗500字(3)

20xx年x月x——x日，我參加了xx教研室組織的小學語文教學培訓活動。在培訓過程中，我不僅觀察了三位優秀教師的課程，還有幸聽取了三位教師的報告，感到收獲頗豐。 印象最深的是xx老師講的一節課《真理誕生于100個問號之后》xx老師教的課是真理誕生于100個問號之后。他注重學習情況，引導學生獨立思考，來回閱讀，深入思考。孩子們提出了議論文論據的選擇特征、主題與材料選擇之間的關系，以培養孩子們的思維。孩子們有自己獨立的觀點。他的課是一種深度語文，給我帶來了精神上的震撼。

他沒有課件，沒有花言巧語，沒有激情，一支粉筆，一張嘴。清晰的教學模式，精致的板書和作業設計，簡單就是他的教學特點。他就像一本書，一本魅力無窮的書，一本能指導我們實踐的活書。他的名言值得我細細品味，品嘗自己的東西。 當他教司空習慣這個成語時，他給了我很深的感受。首先，他問：什么現象很常見？然后問:什么是司空見慣？一生閱讀參考書中的注釋。 我們必須用自己的觀點來寫太多的注釋。幾個學生用自己的理解談論這個成語。司空見慣這個詞從哪兒來的？我們提問的精神。

然后x老師生動地介紹了司空和劉禹錫的故事。學生們陶醉了，我們突然意識到，是的，很多時候，我們總是認為，即使我們掌握了知識，我們也只能嘗嘗。學習不能司空見慣，要學會質疑，追根溯源。 聽了x老師的課，感覺很深，x老師幽默風趣，講課時瀟灑的風格讓我佩服，臺上一分鐘臺下十年功， 在今后的教學道路上，我會努力學習，不斷提高個人專業素質，教學生如何學習。

小學語文課改經驗500字(4)

xx現階段教師提出問題和建議：

1、教師參與教學改革的熱情不夠，教室、辦公室基本上沒有教師的微笑。建議學校與教師進行更深入的溝通，以提高教師的職業幸福感。

2.教學缺乏新的招數，基本沒有提高課堂效果、解決實際問題的想法，抱怨很重。建議學校骨干教師多上示范課和研討會，引領語文組教學水平全面提高。

3.閱讀課第二課的教學基本沒有動作，不能采取小組合作探索、自主學習交流的方式。只能走過場，然后回到原來的道路進行文本講解和分析，不能充分發揮學生的自主能動性，也導致課時不足、師生忙碌、不堪重負。

4、除閱讀課之外的其他課型，基本不敢嘗試，如作文課，單元練習課、課外閱讀課等，因為受現有框架的限制及教師自身嘗試不夠，而導致這幾種課型或者不上，或者按老套路走走。這樣的做法，將無法真正提高學生的語文素養。建議學校開展閱讀課之外的課型研究，避免這些重要課型教學旁落。

5.學生的寫作一般潦草不規范。一是作業量過大，二是教師缺乏指導寫作的策略。建議1、設立寫作課程或書法課程。2、教研組活動開展寫作指導專項研究。3、減少書面作業量，學習教案和同步練習冊，選擇新課程學習指導中的練習作為復習材料。同步練習中的一些練習也可以直接作為教學計劃中的練習，既減少了重復訓練，又保證了訓練質量。

語文是讀出來的，不是做題做出來的。小學語文學習成功的關鍵在于學生能否愛上語文和閱讀。健康的語文教學是讓學科本身的魅力成為學生學習的最大獎勵。建議學校加強師生閱讀，增加課外閱讀的研究和實踐，從根本上解決小學語文教學問題。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：心得體會語文課改萬能   心得體會小學語文課萬能   心得體會500字萬能