小學校長培訓經驗和收獲1200字

作為一名教師，我們也應該不斷學習和進步。在許多人的形象中，教師是一個輕松的職業。但這不是現實。教師還需要參加各種培訓活動，以提高他們的教學能力。以下是小學校長培訓經驗和收獲1200字，僅供參考，歡迎閱讀。

小學班主任培訓經驗和收獲1200字1

培訓期間，我認真聽取了來自世界各地的專家和老師關于班主任工作的講座。講座從法律、心理、德育等方面科學分析了班主任的工作，告訴我們如何科學有效地開展班主任的工作。

班主任的地位在學生心目中至高無上，班主任的話對學生有號召力。在眾多教師中，學生最崇拜和信任班主任。要做好班主任的工作，就要多學習別人的經驗，在實踐中不斷完善工作方法，不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，學習專家和教師的先進經驗，我深深感受到班主任的工作經驗可以使我們的工作更加輕松有效。讓我談談參加這次培訓的經歷：

一是實現角色轉變，成為兒童健康成長的向導

教師不僅是學生的學習伙伴，也是學生健康成長的向導。了解孩子的精神世界。蘇霍姆林斯基曾說過：教育藝術的巔峰是師生之間精神交往的和諧境界。所以我們可以多種方式經常和學生約會。理解孩子在錯誤中成長的規律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子在錯誤中成長，走向成熟。要關注弱勢群體，實施公平教育和諧教育，公平正義比太陽更輝煌。如果我們給學生一個機會，他經常給我們一個奇跡。

二、善于激勵學生，培養學生的自信心

好學生們都稱贊他們，說：你太棒了！這是打開學生信心的金鑰匙。聽完講座后，我更深刻地意識到欣賞教育對校長工作的重要性。數字一旦過去，最好獎勵它。

每個人心中最渴望得到別人的肯定。因此，我們不經常責怪和批評學生。我們應該貫徹以獎勵為主、以懲罰為輔的積極教育原則。如果一個班受到表揚，這個班的學生的思想道德、紀律和成績會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促進他們不斷進步。相反，如果一個班經常受到批評，他們就會失去信心，放棄自己，很難取得進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生懲罰學生，多發現學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。

學生最關心的是老師對他的看法。他們的愿望是得到老師的關心和愛。特別是面對問題，如果他們能盡可能地發現自己的優勢，真誠地欣賞和鼓勵他們，你會發現所有的學生都是如此可愛和優秀。教育學生首先要學會生活滿足，學生幫助他人，學習快樂，健康快樂，從而樹立學生正確的人生觀。

三、做一個懂法的班主任

xx教授為我們做了題為《學生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告，從學生傷害事故類型、學校責任事故原因分析、學校和教師在預防學生傷害事故中的法律責任三個方面進一步了解了與學生傷害事故相關的法律法規，明確了管理義務和責任，對學生傷害事故的預防和處理起到了很好的啟示作用。

教授列舉了我們周圍的許多例子，告訴我們我們應該依法治療教育。她特別強調，我們不能體罰或偽裝體罰學生。聽了報告后，我的心很沉重，教育也不是小事。只要我們做好每一件小事，我們就能預防它。

市教育局教師分別解釋了《義務教育法》和《校長德育工作》，讓我意識到肩上的負擔。我們不僅要關心學生的學業成績，還要關注學生的生命教育，督促學生養成十個好習慣。

四、注重家校溝通，共同做好孩子生活的導師

學校教育離不開家庭教育的合作和支持分開。良好的學校教育是基于良好的家庭教育。沒有良好的家庭教育，無論學校教育有多好，都很難達到預期的效果。要教育好學生，尤其是有問題的學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通討論和客觀反饋，幫助家長正確認識孩子，了解孩子的身心發展和存在的問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育兒觀，自覺調整家庭、婚姻、生活等困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍。幫助孩子擺脫精神困境。美國心理學家哈里森說助父母，美國心理學家哈里森說。美國心理學家哈里森說助父母，美國心理學家哈里森說。正確處理與父母的關系。每個家長的素質都不一樣，他們的教育觀念也不一樣。班主任一定要用自己的愛去影響學生和家長，這樣才能產生情感效而獲得更好的德育效果。

雖然培訓很短，但它給了我更多的思考。未來，我將繼續提高我的專業知識，以飽滿的熱情積極參與工作，真正塑造自己成為一名具有新魅力的校長。

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20xx年xx月xx我有幸參加了日本xx在中小學德育研討會和班主任培訓活動中，我是一名教了多年的老教師，每年按照自己的老教學方法和經驗組織教學和管理課程。雖然也取得了一些成就，但重知識輕能力，重灌輸輕靈感，只要求學生理解和記住，正確再現，不注意讓學生理解知識的形成過程，至于創造力的培養是不可能的。雨果先生曾經說過：花的事業是高貴的，水果的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡。通過參加中小學德育研討會和班主任培訓活動，我覺得這句話很有道理。雖然這次訓練只持續了兩個多小時，但我感覺很深。參加演講的老師充分利用多媒體，從學生文明禮儀、心理健康指導到校園欺凌等不同角度解釋如何成為一名優秀的校長，理論上讓我

在當今的教育形勢下，如何成為一名合格的班主任！通過這次學習，我意識到作為一名班主任，我應該做面：

一是提高自身素質，努力充實自己

要想成為當代社會合格的小學班主任，就必須努力學習，不斷提高管理水平和專業能力。向書本學習，學習新的教育理念、現代教育理論、科學的管理方法和手段；向同行學習，經常向管理良好、管理有效的優秀班主任學習，互相學習，互相交流，互相學習；在中學和學習中，人們常說老師應該給學生一杯水，他們必須經常流水，這就要求班主任在總結經驗教訓的基礎上不斷學習和改進，讓班主任工作生動有色。

二、用人格去影響學生

無論老師是什么，你的言行對學生總是有潛移默化的影響。班主任是班級集體的教育者、組織者和指導員，是班級工作的主要操作員，在班級集體建設中起著主導和決定性的作用。假如我們能以自己的人格品質吸引學生，讓學生佩服，那么，我們班主任的工作就向成功邁出了一大步。例如：學生退步，發送鼓勵；學生遇到學習困難，給予耐心的幫助和指導；給缺乏家庭溫暖的學生體貼的照顧……這些似乎都是小事，但我認為教師的人格魅力體現在這些小事上。

用心去愛學生。

教師和學生是平等的，是可以交談的朋友，而不是居高臨下，有一種高高在上的感覺。教育過程是民主的、互動的、和諧的，而不是專制的。教師應該像慈母一樣接近和體貼學生。沒有人是完美的。教師要善于發現學生的閃光點，讓每個學生都能認識到自己的價值，在集體中找到自己的位置，堅持用愛感動自己的心，用言語指導自己的行為。無論是在教學還是日常管理過程中，都要認真落實學生的主體地位，立足學生，教師不要越界。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼關心學生，與他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。教師不僅把知識傳授給學生，而且讓學生誠實聽話，更重要的是理解和護學生。

四、為學生營造寬松和諧的魅力班

班級要有個性，獨特。一個好的班級評價標準不僅要看成績、名利，還要看老師和學生在這個快樂成長的花園里是否感到快樂。作為班主任，任務是如何營造輕松和諧的班級氛圍。魅力班的文化建設是重中之重。教學生設計家，讓班級有家的溫暖。開展豐富多彩的班級活動，引導班里的每一位成員為這個大家庭提出建議，培養班主人翁意識。集體力量，科學管理班，共同打造寬松和諧的魅力班。

教師不能選擇學生，但我們可以選擇教育。把平凡的事情變成精彩，把煩惱變成幸福。此外，我們還應正確處理與班主任和家長的關系。僅僅依靠我們的班主任來教育學生是不夠的。我們還應該有團隊精神，處理與同事和老師的工作和生活關系，這有利于更愉快的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長、老師、學生明白，除了生學會在社會中生存是很重要的。成年人比成功更重要，成長比成就更重要，付出比結果更重要。

有人說：不變的老師，流水的學生。經過多年的教學生涯，我想說：教師也應該改變，教師和學生一起成長是真正的教學優勢。讓我們用心思考，用心感受。升華教育智慧，煉就一雙慧眼，發現學生那點點光。總會有那一刻，一顆流星，一只小螢火蟲，在廣闊的夜空中，是美麗的風景，讓我們感受到每一個新鮮生活的獨特和獨特。

五、建立良好的師生關系

作為班主任，最重要的是平等公平對待全班所有學生，不歧視任何學生。對有生理或心理殘疾的學生應給予更多的關注和關心。用換位思考為學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情的來龍去脈，思考與學生同齡時的行為和想法；正確把握學生行為的性質，區分是故意的、無意的、惡意的還是善意的。我們應該從有利于學生健康發展的角度選擇合理的解決問題的方法，不要簡單粗暴，不要傷害學生。在業余時間，去學生休息課間，宿舍，食堂與學生平等交流，營造平等氛圍，讓師生關系更加和諧。

六、組建和培養班干部隊伍

要成為一名輕松的班主任，必須培養一批管理能力強、有影響力、有凝聚力、有責任心的班干部。培養這樣的班干部需要一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初選擇班干部，首先宣讀各種班干部的能力、責任、義務和權力，然后自愿注冊，在全班面前，然后由全班表決，老師根據他們的調查，合理安排班干部的職責和權力。這樣選出來的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班干事的決心。再加上老師以后的指導，培養他們成為有權威、有管理方法的班干部并不難。

七、家校聯系

孩子的進步，集體成長離不開老師和家長。要教育和管理好學生，做好班主任的工作。除了教育和管理學生外，我們還應該做好家長的工作，聯系家長，獲得家長的支持和合作。只有這樣，學校內外的結合才能教好學生。因此，在班級管理中，班主任要經常與家長溝通，共同關心和教育孩子。如果家長會可以定期舉行，一些親子活動可以根據需要不定期進行家訪。

通過此次培訓，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力相比，要放下架子，巧妙地與孩子溝通，了解他們的興趣愛好，通過多種渠道完善知識體系，增強對孩子精神世界的理解能力。總之，要成為班主任，就要做到教學生一天，想學生一生，這樣才能把工作做得更好。我想把這次培訓學到的經驗和方法運用到自己的工作實踐中，不斷學習和進步。俗話說，路漫漫其修遠兮，我會上下求索。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰，力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀教師。

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新學期開學之初，我有幸參加了xx校組織由xx老師主講的《xx做專業班主任培訓活動。對我來說，這次培訓不僅是商業理論，也是實際的班級管理。肖老師闡述的教育觀點，風格簡單，語言風趣，簡單真誠。列舉了大量生動感人的例子，簡單闡述了一些班主任的工作理念，為我們新班主任的工作指明了方向。以下是我在學習中的一些主要經驗：

1、班主任角色轉換和定位的重要性

從學校到學校是我作為一名普通學生的工作之路。作為一名學生，我知道校長應該是班級的組織者和經理，但我只是知道有這樣一句話，從來沒有考慮過如何改變或定位這個角色。通過這次培訓，我意識到校長應該這樣做：

(一)平等對待每一個學生。

(二)眼里有學生，心里有學生。善于聽取學生的意見。

（3）培養耐心細致的工作方法。班主任是班里中學生最親近最信任的老師。要善于從學生的現實出發，從發展的角度看待學生，拓展學生的潛力。

(四)xx老師在培訓中提到，教室不是學生不能犯錯誤的地方。作為一名教師，我們應該對學生寬容，不要太重視學生的錯誤，不要害怕學生的錯誤，讓學生做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。

二、班主任要營造寬松和諧的班級

聽了xx經過老師的培訓，我感受到了作為班主任，如何營造輕松和諧的班級氛圍。魅力班的文化建設是重中之重。為學生創造良好的班級文化，讓班級擁有家的溫暖。開展豐富多彩的班級活動，引導班里的每一位成員為這個大家庭提出建議，培養班主人翁意識。集體力量，科學管理班，共同打造寬松和諧的魅力班。 教師不能選擇學生，但我們可以選擇教育。把平凡的日常生活變成美好的時刻。讓師生在溫暖、和諧、愛的氛圍中茁壯成長。

三、班主任要不斷提高自身素質

班主任的素質不是天生的，而是在長期的教育實踐中培養和鍛煉。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、選班委會、與家長溝通聯系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。這項研究讓我在未來的工作中遇到類似的事情，也會用案例學習中學到的相關方法來指導我的工作，但也讓我意識到校長應該不斷提高他們質量的重要性。

學校教育離不開家長的幫助作用。平時還應多與家長聯系，及時反饋學生的學習紀律情況。可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題。

作為班主任，要學會正確對待各類學生。尤其是后進生，首先要親近他們，尊重他們，耐心引導學習，熱心關心生活，經常和他們交談，了解思想狀況，善于發現差生的閃光點，抓住機遇，盡量多表揚，多鼓勵，樹立自信，提高學習成績。教師要時刻評價學生的工作，公正評價。只有公正評價每一個學生，才能說服學生，激發他們奮發向上的愿望。班干部和學生要求更嚴格，推廣自己的工作經驗，及時表揚成績，讓他們在心理上享受成功的經驗，以便更加努力地學習。讓學生學會獨立管理、自律和學習。

雖然班主任的培訓時間不長，但我學到了很多班主任的管理知識，明確了未來的努力方向。我將以這次培訓為新的起點，改變我的想法，充分發揮我的優勢，努力在未來的班主任工作中不斷改進，努力成為一名優秀的班主任。

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作為一名年輕的班主任，我知道班主任工作的艱辛和繁重。班級由數十名學生組成，他們有自己的特點，有不同的要求和發展可能性，校長必須組織他們，形成班級學生集體，不僅確保學生學校工作的順利實施，使班級學生獲得教育計劃的一般發展，通過豐富多彩的班級活動，使每個學生的個性發展。在我看來，要做好班主任，就要始終以為孩子的一切，為孩子的一切，為孩子的一切為奮斗宗旨。

教師是園丁、春蠶、蠟燭、人梯、鋪路石……教師是陽光下最崇高的職業，這些都是人們對教師的贊揚。作為一名教師，如何值得這些贊揚和人民的殷切期望，應該是每一位教育工作者認真思考的問題。

作為班主任，集體組織者和領導有責任使班級的正式群體成為一個好的班級群體。學習環境在學生的學習和成長中起著不可忽視的作用。俗話說：靠近朱者赤，靠近墨者黑。班級的氛圍決定了班級中學生的發展方向。

我教的班級是學風好、班風正氣好的集體。我認為這與我過去一年的教育是分不開的。我經常用晨會、班會、思品課告訴學生形成積極集體的重要性，給他們留下更深刻的印象。當班上的一些學生參加比賽并獲得榮譽時，我會及時在班上表揚，要求大家祝賀他，向他學習。增強學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力。當班上的一些學生犯了錯誤時，我首先找到了學生，和他交談，讓他意識到他的行為是錯誤的，必須糾正，然后利用這個例子來教育學生，區分是非，問題不是很嚴重，我不班上批評，如果學生知道他是誰，我告訴他們學生承認了錯誤，我們應該幫助他糾正缺點，只要糾正，或者一個好孩子，鼓勵他用掌聲承認錯誤。但嚴格的要求仍然是必要的，它與尊重學生并不矛盾。但嚴格的要求仍然是必要的，它與尊重學生并不矛盾。在平時的教育中，我努力做到嚴而有度，嚴中有愛。該嚴時就得一本正經，把道理說清楚;該愛時就得放下架子，讓他們感受到師愛就如母愛。在班主任的組織領導下，班級將逐漸成為一個井然有序、正常運作、進取的集體。

班級活動是在校長的指導下，由學生自己組織的各種教育活動，如閱讀活動、鷹假日活動、各種體育活動等。在活動中，校長可以對學生進行一系列更深入的教育。

小學生求知欲強，好奇心強，向往新事物。但由于缺乏社會經驗和知識積累，辨別是非、善惡能力弱，出現一些不正確的思想行為是正常的。每個班總有幾個特殊的學生，要么學習后進，要么調皮任性。俗話說:沒有教不好的學生，只有教不好的老師。這取決于老師如何幫助他糾正錯誤。

我們班有個男生很貪玩，經常不遵守課堂紀律，導致學習成績下降。在課堂上，老師經常停課教育，但進步并不明顯。有一次，他和同學在玩耍時不小心摔倒了，躺在床上一個多月都不能上學。因為他通常不遵守紀律，學生們不喜歡他，有些甚至幸災樂禍，所以我在課堂上教你：他有很多缺點，但因為他是我們集體的一員，我們都應該關心和幫助他，而不是放棄他。聽了我的話，大家都覺得挺有道理的，于是紛紛回家拿水果零食，都爭著去他家看望他。最后，我帶了兩個學生代表全班去看望他。他上學后，我及時幫他補課，讓他很快又跟上了班。這個學生還有一個壞習慣，就是順手牽羊。當他看到其他同學有什么有趣和新奇的東西時，他不得不在別人不注意的時候玩，甚至幾次拿別人的錢。班上有幾個學生丟了錢。這樣的事情很難查，經過多天的觀察，個別的詢問，最后疑點落在了他身上。我找到了他，他一開口就死了。我只能軟硬兼施，一邊跟他講道理，一邊給他分析問題的嚴重性。最后，他的心理防線崩潰了，最后低頭承認了自己的錯誤，并向丟失錢物的同學道歉。經過幾次重復，他沒有再犯這個問題。教育這樣的學生真的花了很多心思和精力。然而，如果老師不照顧他，讓他自己流動，他的勇氣會越來越大。當他長大后，他可能會走上犯罪的道路。我是他的班主任，所以我有責任幫助他改正缺點，制止他的不良行為。

如今，社會上談論教育最多的是師德。與其說沒有愛就沒有教育，不如說沒有愛就不能稱之為教師。我認為熱愛教育和學生應該是當今教師職業道德的本質。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：愛、關心、相信是每個教師在教育質量中發揮決定性作用的質量，也是教育藝術的基礎。的確，教育要講藝術，沒有藝術的單一教育，只會引起學生的反感和抵觸，因為學生是感性的，他們需要更多的情感。在課堂教學中，我常常運用課本中的人物和事例聯系實際因勢利導地教育學生，如《誠實的孩子》、《手捧空花盆的孩子》等，讓他們感受更多書本上沒有的而又發生在我們周圍的事。我給他們講了《程門立雪》的故事，教育學生尊敬老師。

老師，尤其是班主任，在工作中要嚴格要求自己，帶頭樹立榜樣，糾正自己，要求學生先做，用自己的身教影響和感染學生。剛走出家庭進入學校的小學生有很強的向師性，對班主任有特殊的信任感。在他們眼里，班主任的話就是真理，學生常說的話就是:這是我們老師說的。他們不僅尊重和信任校長，而且希望得到關注、關注和照顧，而且經常模仿。難怪很多家長對我說:我們的孩子只聽你的，你說，頂我們幾十句！聽了這話，我既欣慰又責任重大！班主任任不同，班主任要對學生的全面成長負責，時刻關心、關心、關心學生。當學生感到不適和嘔吐時，我會立即清理污垢，學生會主動幫助他洗手和漱口；當學生意外摔倒時，我會立即把他送到醫務室，鼓勵他，安慰他……在一年的班主任工作中，我深刻認識到你愛學生多少，學生會回報你多少。

四十個學生四十個樣子，你不能像捏面團一樣捏他們。在面對所有學生的同時，我們也應該允許、照顧和發展學生的專業知識、優勢、愛好和獨立性，認為個性發展是合法和必要的，并積極引導他們朝著健康的方向發展，鼓勵學生敢于和善于在活動中展示自己和才能。我一直主張也支持學生在課堂外發展興趣，取得成就。現在，一群會唱會跳舞、會寫會畫的學生已經開始綻放。一些繪畫作品還參加了兒童書畫展；有些舞蹈跳得很好，經常出去表演；有些學習成績差，但被稱為體育天才，在體育會議上，反復獲勝，為班級贏得榮譽。班長學習認真，工作負責，是德、智、體全面發展的好學生評為三好學生。我經常教育他們:一分耕耘一分收獲，世界上沒有什么是不勞而獲的。

班主任的工作很辛苦，但當我取得成果時，我的心是如此的快樂和充實。我想我在班主任的平凡崗位上實現了自己的人生價值。所以我想說，作為一名班主任，我非常自豪。

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