五年級班主任德育工作經驗1200字

五年級班主任德育工作經驗1200字

時光飛逝，一學期又結束了。這學期，我真的感受到了班主任工作的艱辛和瑣碎，尤其是德育，這讓我深受感動。

隨著年齡的增長，學生的心理結構也發生了變化。高年級學生自尊心的外在表現更強，影響了他們的心理健康發展。因此，作為一名五年級的校長，我很高興高年級的學生可以幫助我分享一些事情，但也承擔他們的心理和行為問題帶來的麻煩。

五年級的孩子正處于似乎不懂的階段，但他們覺得自己什么都懂。他們渴望被理解和重視，但他們覺得老師和家長不夠理解和重視他們。因此，他們想出了各種方法來吸引大家的注意，甚至挑釁老師的威嚴。

我們班有個男生，很聰明，學習成績也很好。在我接這個班之前，他一直是這個班的班長。后來新學期重新投票后，他沒有當選班長，而是成了副班長。當了這個班的班主任后，我發現他沒有前班長應有的風格。他愛惡作劇，愛欺負女生，有時候愛和老師頂嘴。終于有一天，他和一位老師吵了起來，因為他認為老師冤枉了他，沒有做作業。最后，在我和父母的調整和指導下，他向老師道歉。但事情還沒有結束，然后他在其他老師的課上一個接一個地搗亂，讓老師抱怨。這時，我很驚訝，想知道，以前的一班之長，會是這樣嗎？我想找個機會和他談談。

終于有一天，其他同學都上了信息技術課，教室里只剩下他一個人了。我覺得這是一個很好的談話機會(因為據我所知，他是一個很有面子的孩子，他覺得被老師叫辦公室很丟人)。于是，我悄悄地從他身邊坐下，問：“為什么不上信息技術課？”他警覺地說：“我有點不舒服，所以我向老師請假。”“哦。”我說我知道。接著我稍微停頓了一下，然后用非常真誠的語氣說道:“小k，事實上，老師很早就想和你談談。我相信在這段時間里，你一定很不舒服。你不是一個會故意反對老師的孩子。否則，以前的老師永遠不會選你當班長。你說，是嗎？”也許我的話打動了他，也許他真的需要找人談談，所以他向我解釋了為什么最近愛和老師，為什么愛欺負同學，原來這一切都是填補失去的心，因為他一直是班長，突然學生不再選擇他，他覺得不可接受，所以他想吸引大家的注意。所以，我告訴他很容易吸引每個人的注意，但關鍵是作用是積極的還是消極的。如果是消極的，每個人只能離你越來越遠。因此，如果你想重建你在同學心中的地位，你必須用自己的行動來證明自己的能力。經過這次談話，小k真的改變了很多。作為班主任，經過這件事，我也明白了很多。

事實上，作為一名校長，如果你不了解學生，那么你應該如何開展學生的道德教育工作，學生如何信任你呢？對于心理逐漸發展的兒童，如果老師不能理解更多，更關心、更寬容，他們的心理如何才能健康成長。

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