師德師風學習經驗

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作為一名人民教師，我們應該誠實地教書，即對名利漠不關心，奉獻愛生，少名利，多愛教學；創新教學，即以人為本，因材施教，不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育理念，掌握先進的教學技術和手段。“教書育人，教書人必須先學會當老師，教書人必須先行為示范”。陶行知先生說：“學高為師，德高為范。”作為一名教師，我們不僅要有廣泛的知識，還要有高尚的師德。師德優良，師風高尚，是教育的靈魂。通過這次師德師風教育學習，我想簡單談談以下經驗:

一、做好教育要有毅力。所謂毅力，就是忠于黨的教育事業，熱愛教育事業，把全部身心投入到教師職業中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，努力做好自己的工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷挑戰自己，超越自己。

二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，我們應該樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠地關心學生的進步和成長，成為學生的好老師和朋友。對學生要做“三心俱到”，即“愛，耐心，細心，”無論是在生活中還是在學習中，都要時刻關心學生，尤其是那些學習特困的學生。“特別的愛給特別的你，”避免易怒，言行過激，對學生要有耐心，善于發現學生的細微變化，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

三、做好教育工作，以身作則，率先垂范。教師的言行對學生的思想、行為和質量有潛移默化的影響，教師的言行，一舉一動，學生喜歡模仿，會給學生帶來生活的影響，因此，教師必須始終為學生樹立榜樣，所有教師要求學生做，他們首先做；所有要求學生不能做，他們堅決不做。嚴格的紀律，樹立榜樣，讓學生相信，把你當作好老師和好朋友。

四、做好教育工作，注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育

五、要有高尚的人格，塑造美好心靈的能力。

教師要注重自身的道德形象，追求完美的人格，注重教師職業的特點和個性魅力，有更高的人文目標。教師的言行一直影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動為學生樹立榜樣時，他們也指出了行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，以身作則，以德服人，以身作則，為學生樹立榜樣。教師要有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣之處在于，在塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我靈魂，不斷提升自己的人生境界。這可能是任何其他職業都無法比擬的。的確，面對鮮活的孩子，只有不斷提高和完善自己，才能讓自己在“教師”在這個稱號面前毫無愧色。

六、要有春風化雨、言傳身教的技巧。

沒有愛，就沒有教育。“春風化雨，潤物無聲”愛，可以成為一種強大的力量，它不僅可以提高教育質量，還可以促進學生的成人和人才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和生活道路的發展。

因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是一個認知過程，也是一個情感交流的過程。經驗表明，情感可以鼓勵學生自覺接受教師的教導，養成良好的認知習慣和行為習慣。教師和學生之間的情感交流是一個相互作用和相互影響的過程。當老師心中有學生時，學生愿意與老師在一起，并有一種親密感；教師尊重、理解和關心學生，學生將更加尊重教師，教師和學生誠實，心相印。

熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”，教師對學生的愛首先體現在對所有學生的尊重、信任、理解和愛上。愛中意“王子、公主”可以理解的是，你可以喜歡你不喜歡的東西“丑小鴨”更可貴。說明老師一句苛刻的話，一句苛刻的話“兇狠”眼神和粗暴的斥責可能會讓學生害怕、緊張、無聊、討厭這門學科、討厭老師，甚至毀掉未來“家”。其次，要嚴愛結合，恩威并重，管理嚴格，要求嚴格，嚴格有效。盡力幫助學生的錯誤和缺點，肯定學生的成長和進步，用熱情的心和熱情溫暖學生的心。讓學生覺得老師比父母好，同學像兄弟。三是日常生活中對學生友好、溫暖、關懷。課后和學生交朋友，讓他們發自內心的說話，抓住熱點。難題，日常禮貌對待。遇到不愉快的事情要能控制感情，不要對學生生氣，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進的動力，明確前進的方向。

七、要有刻苦學習、嚴謹學習的理念。

要成為一名合格的教師，就必須樹立終身學習的理念，不斷更新和豐富自己的知識。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，老師需要一桶水。”然而，知識絕不是靜態的。它不斷豐富和發展，數量和質量每天都在不同的地方發生變化，“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。

教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。優秀的教師不僅要掌握專業學科知識和教材教學方法，還要掌握專業學科知識和教學方法 “學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教學能力。培養求真務實、嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，弘揚優良學風”。用自己的光彩和魅力來激勵每一個學生。

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