人民教師十八大報告學習經驗

胡錦濤同志十八大報告為我們未來十年的發展描繪了宏偉藍圖，包括依法治國、科學立法、加強和創新社會管理。以下《人民教師十八大報告學習經驗》由云煙經驗示范頻道精心提供。歡迎參考。

學習十八大精神，感觸頗深。這是一次勝利會議。十八大總結了黨的十七大以來的工作，回顧總結了改革開放34年來的偉大歷史進程和寶貴經驗。胡 錦濤同志在黨的十八大報告中，科學總結了過去五年的工作和黨的十三屆三中全會以來的基本經驗，深刻闡述了新世紀堅持什么旗幟、走什么路、實現什么目標等重大問題，全面部署了中國改革開放和社會主義現代化建設，是我們黨在新世紀新階段團結領導全國各族人民的政治宣言和行動綱領。

胡錦濤書記在“十八大”報告指出，要做好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育政策，堅持教育服務社會主義現代化的根本任務，培養道德、智力、身體、美麗全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，努力提高教育質量，培養學生創新精神。做好學前教育，均衡發展九年義務教育，完善終身教育體系，建設學習型社會。大力推進教育公平，合理配置教育資源，重點關注農村、偏遠、貧困、民族地區，支持特殊教育，提高貧困家庭學生資助水平，積極促進農民工子女平等接受教育，使每個孩子都能成為有用的人才。鼓勵和引導社會力量建立教育。加強教師隊伍建設，提供師德水平和能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。

胡錦濤十八大報告中，胡錦濤教我們：“實踐發展永無止境，理解真理永無止境，理論創新永無止境”;“教育是中華民族振興和社會進步的基石。堅持教育優先發展，堅持服務社會主義現代化的根本任務，全面實施素質教育，努力提高教育質量，培養學生的創新精神。”;“全黨必須勇于實踐、變革、創新，把握時代發展的要求，順應人民的共同愿望。”我們應該高度重視創新，尤其是人民教師。敢于思考是的前提，敢做是檢驗創新理念的試金石，創新理念源于教師的榮譽感和責任感。

什么是創新理念？是在正確思想路線的指導下，善于運用科學發展觀解決社會經濟發展中的具體工作問題和教育問題，非常規預測或推測事物發展方向的思想觀念。這種思想的本質在于敢于思考，即“棄舊換新”意識。由于人民教師的職能比普通人具有更高的素質，除了政治識別能力、思維能力、協調合作能力等能力外，還必須具有創新理念。如果我們缺乏創新理念和創新精神，那么教師就不是很合格！沒有創新理念就沒有創新能力，沒有創新能力就沒有教育發展的動力。當我們在教學和教育中處理問題和解決矛盾時，大多數情況下沒有現成的方法，沒有典型的經驗，沒有成功的答案，這需要我們有創新的概念、創新意識、大膽的探索和大膽的實踐。即使有祖先的指導、書籍總結和成功的經驗可供學習和借鑒，我們也不能生搬硬套。我們必須根據書籍宣傳科目，理論聯系實際。搞形式主義是行不通的經驗主義更不起作用。我們必須有創新的想法！

十八開放不僅面臨著千載難逢的機遇，也面臨著深入發展各種社會矛盾的突出挑戰“加強和創新社會管理，正確處理改革發展穩定關系，團結一切可以團結的力量，最大限度地增加和諧因素，增強社會創造力”(摘自十八大報告)，人民教師要激活創新理念，提高創新能力，敢于實踐創造。因為改革本身就是一場革命，改革本身就是一種創新，改革本身就是一種實踐！因為改革本身就是一場革命，改革本身就是一種創新，改革本身就是一種實踐！ 錦濤總書記還說：“改革開放是堅持和發展中國特色社會主義的必由之路。要始終把改革創新精神貫徹到治國理政的各個環節”。由于改革創新已進入戰略階段，各種意想不到的社會問題和矛盾相繼暴露，教育形勢更加復雜，教育思想更加困難。在這個時候，我們是教師“既不妄自菲薄，也不妄自尊”。“在改革開放30多年的一貫探索中，我們堅定不移地高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，既不走封閉僵化的老路，也不走改變旗幟的邪惡道路”。改革只有一條出路:創新理念、實踐和前進。“堅持百花齊放、百家爭鳴的方針”，要勇于探索，敢于探索，善于結合實際，想出新的想法，走出新的道路。如果我們的老師在這個時候缺乏創新理念和能力，不想進步，不想進步，就很難完成胡 錦濤總書記交給我們的艱巨任務:“均衡發展九年義務教育，完善終身教育體系，大力推進教育公平，合理配置教育資源，重點關注農村、偏遠、貧困、民族地區，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推進農民工子女平等教育，使每個孩子都能成為有用的人才”。

要知道，擁有創新理念，增強創新意識，提高創新能力，勇于實踐，不僅是新時代的要求，也是21世紀的體現。人類已進入信息時代，知識經濟已突出效益。越來越多的人意識到信息價值是21世紀知識經濟的同義詞。知識經濟和信息價值具有各種新的特征和特征，但其本質是創新，其核心是實踐創造。換句話說，信息價值是知識創新創新的經濟。這給了我們人民教師更高的素質要求，必須盡快提高個人創新理念，樹立整體創新意識和全面創新能力。還應該看到，經過60多年的艱苦奮斗，埋頭創業，各級教師的創新意識得到發展，創新能力得到提高，“涌現出大量高素質文化人才，造就一批名家大師和民族文化代表人物”。但“部分領域道德失范，缺乏誠信；部分干部領導科學發展能力不強，部分基層黨組織薄弱，少數黨員干部理想信念動搖，宗旨意識薄弱”。許多教育工作者仍然存在各種思想觀念和不良情緒，如唯上不下、唯書不切實際、遵循守舊、不進取、怕冒險、無所作為、不想創新、不想實踐等；更多的個別教師照本宣科，守舊，搞形式主義，故意創新貼時尚“創新”標簽。各種負面因素是我們發展創新理念、提高創新能力的巨大障礙，必須大力消除。黨的十八大對改革開放中出現的新形勢、新問題進行了新的探索，指出了解決問題的新途徑。這是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個代表”胡錦濤的報告為我們高舉創新旗幟，開辟了創新之路，樹立了創新榜樣，采取了創新方法。

人民教師必須理論聯系實際，解放思想，實事求是，與時俱進，勇于創新，使每個孩子都能成為有用的人才。“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，加快確立人才優先發展戰略布局，造就規模宏大、素質優良的人才隊伍，推動我國由人才大國邁向人才強國”。做共產黨的堅定信仰者，做科學發展觀的忠實執行者，做創新理念的自覺實踐者，做傳導教學的文化傳播者。

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