黨員教師德師風學習心得體會

教師的言行和一舉一動不知不覺地影響著學生。因此，教師道德的質量往往會影響和決定學校的學校風格和學習風格的質量。祝福網節小邊整理了黨員教師道德學習經驗僅供參考，希望能幫助您！

黨員教師師德師風學習心得體會【一】

唐代作家韓愈在《師說》中對教師職業的定義是：師者，所以傳道授業也解惑。

傳道是三大任務中的首要任務。要向人傳道，自己的師德要高尚，這也是老師受人尊敬的原因。教師是教師的神圣職業，他們的言行會影響下一代的成長。然而，近年來，社會的不良氛圍對教育行業造成了極大的污染。從學校亂收費，吃學生，拿學生，到老師貪占學生，一度成為一種極其惡劣的社會氛圍。師德不僅是教師的個人問題，也是教師的群體問題，即氛圍問題。個人道德不好，雖然有時會在小范圍內造成老鼠屎破壞一鍋湯的不良影響，但畢竟是小范圍的事。如果教師的氛圍不好，尤其是與社會上的不良氛圍勾結，危害會很大。此時，師德問題演變為整個教育行業的道德問題，此時不良師風演變為教育行業的不正之風。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出，教師的人格是教育的基石。因此，從某種意義上說，教師的職業道德不再是個人道德問題，而是具有深刻的社會意義，即與青少年一代的健康成長和祖國的未來有關。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深化教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強教師道德建設十分重要。

教師的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。作為一名教師，我們應該無私地把我們的愛奉獻給學生。只有愛才能贏得愛。你愛學生，學生也會愛你。你愛教育，教育會愛你，你可以在事業上獲得樂趣。

教育家馬卡連柯指出，教師的心應該充滿對每個他想處理的特定孩子的愛，盡管孩子的質量很差，盡管他可能會給老師帶來很多不愉快的事情。這足以證明師愛是寬廣的愛，理性的愛，升華的母愛。它蘊含著教師對教育和學生的廣泛而深刻的愛，包含著沉重的責任感和使命感。師愛是無聲的，但它的表現卻鏗鏘有力！

一、愛學生

(一)尊重和關。

良好的師德師風的一個具體表現就是師生之間保持人格平等。師生互相學習，互相尊重。一天當老師，一輩子當父親，是學生對老師的尊重。作為老師，即使我們只當了一天老師，我們也要對學生負責。既然是父親，就要遵循不教兒子的古訓。當學生犯錯誤時，他們應該主動承擔不教兒子、不教父親、不嚴格教學和懶惰教師的責任。

關心和尊重每個學生是教師的天職或天性。所謂關心學生，就是教師要全心全意教書育人，為學生服務；不僅關心他們的學習，還關心他們的生活；不僅關心他們的學術進步，還關心他們的道德成長。老師的心要和學生的心緊密相連，學生的幸福就是自己的幸福，學生的快樂就是自己的快樂，學生的痛苦就是自己的痛苦。尊重學生，就是在關心學生的同時，尊重他們的人格，相信他們的力量。然而對學生的尊重必須與對學生的嚴格要求結合起來，決不能停留在用慈祥、關注的態度庇護他們，而要將之融進嚴格的要求中，從而使學生成為自尊、自強的人。

鼓勵學生超越自己。

老師愛學生，相信每個學生都有很大的潛力。每個學生的潛力都是不同的。只有發現每個學生的潛力，鼓勵學生不斷獨立探索，才能充分發揮自己的才能，不斷超越自己。當我還是班主任的時候，班里的一個學生很活躍，很自由，但是在同學中有一定的威信。我不僅指出了他的缺點，而且非常信任他。我相信他有一定的能力在課堂上做得很好。我叫他當體育委員。果然，他不負眾望，把班里的體育工作做得很好，贏得了老師和同學的贊賞，同時也改變了他過去的散漫習慣。因此，相信每個學生，讓他們在實踐中自律，糾正錯誤，相信他們，不斷鼓勵他們，從發展的角度對待學生，挖掘他們巨大的潛力，讓他們實現自我超越。也許從那時起，他們的人生道路會發生不同的變化。

教育不是萬能的。當我們在教育中遇到挫折和失敗時，我們必須以良好的心理素質影響學生，認真關注學生的進步和成功，及時、適度地表揚和鼓勵學生，增強學生的自信心，形成良好穩定的心理素質，促進學生的自我發展和自我超越。

二、愛事業

(一)奉獻、探索精神。

奉獻是一種高尚的道德品質、道德行為和道德境界，受到世代進步人類的尊敬。教師應該無私地為學生做出貢獻。

教師應將課堂教學視為生活活動，每節課都被視為生活意義的體現。每節課都像節日一樣快樂和興奮，欣賞生命力的滿足，感受到陽光下最神圣的職業不僅是一種奉獻，而且是一種自我發展和自我實現。這種發展和實現必須在自由和有意識的活動中把人們的世界還給學生，也就是說，在對象本身中。

每一位決心致力于教育的教師都應該成為職業生涯的創造者，有腳踏實地、進取的工作態度，有反思教育實踐和周圍教育現象的能力，善于發現問題，發現新現象的意義，對日常教育工作保持敏感和探索習慣，不斷提高工作，形成理性理解，在時代精神和教育理念的指導下，在反思、探索和創造中付出自己的努力，凝聚成教育智慧。教師的教育智慧將使他們的工作進入科學與藝術相結合的領域，充分展示他們獨特的個性風格。教師的教育智慧將使他們的工作進入科學與藝術相結合的領域，充分展示他們獨特的個性風格。此時，教育不僅是教師的工作，也是一種享受。

(二)敬業精神。

敬業就是尊重自己的事業，專注于事業，千方百計把事情做好。中華民族一直有敬業樂群、忠于職守的傳統。結合教育的實際要求，弘揚優良傳統，大力倡導愛崗敬業的職業道德，是教師職業道德建設中非常有意義的一件事。教育的生存和發展必須依靠全體教師的奉獻和熱愛。歸根結底，社會進步是由科力的發展促進了社會的進步。科學發展的過程告訴我們，每一個科學發現和技術進步都需要人們付出巨大的代價，閃耀著奉獻精神的光輝。世界上所有的財富都是勞動者用自己的努力和汗水創造的。財富從何而來？無論是一個時代還是一個民族，敬業的人越多，敬業精神越強，這個時代進步越快，這個民族發展越快。當然，社會進步也包括精神文明的發展。作為精神文明建設的一部分，教育的發展需要從事這一事業的人有強烈甚至更強的敬業精神。

敬業是積極向上的人生態度。人生的價值在于奮斗、進步和奉獻。兢兢業業做好本職工作是最基本的一條。有人說，偉大的科學發現和重要的崗位很容易調動奉獻精神；而一些普通的工作，想要奉獻也不能尊重。事實并非如此。教師發揚敬業精神，為普通崗位做出非凡貢獻，可以激勵數千人參與教育建設，促進社會現代化建設和發展。能夠長期熱愛和奉獻，在普通教師崗位上創造滿足黨和人民的成就，需要我們的毅力。

為了完成建設具有中國特色社會主義的偉大事業，各行各業的員工都應該努力實現他們的愛和奉獻。現代建筑是由磚瓦積累起來的。在建筑施工過程中，如果某些環節失去了專業精神和黑心項目，整個建筑的質量就會受到影響。因此，在教育行業提倡專業精神是一件與整體情況有關的大事。

師愛無聲，無聲師愛。讓我們用愛譜寫輝煌的愛情樂章！

黨員教師德師風學習經驗2

從事幼兒教育一年半以上，經歷了無數瑣碎的事情。正是這些瑣碎的事情鍛煉了我們各方面的能力，培養了我們成為細心、注重細節的人。然而，瑣碎的平凡是一項神圣的使命，因為我們面對的是孩子。每一個瑣碎都可以說與孩子的健康、安全、成長和幸福有關！

在過去的一年半里，我面對著孩子們，無知、困惑、不知所措、恐慌、焦慮，以及愛和成就感帶來的幸福。一般來說，我發自內心地愛我的孩子，但沒有更好的方法和專業理論來指導我的工作。愛孩子是母雞能做的，所以真正愛孩子，不斷學習道德，不斷學習和豐富自己的專業理論知識，真正讓孩子受益終生。

通過培訓，我反思了過去工作中的不足，進一步更新了我的教育教學理念，真的受益匪淺。以下是我在培訓中獲得的一些經驗:

一、 以愛為本，尊重和理解孩子

霍姆林斯基說：愛孩子是教師生活中最重要的事情。尊重兒童是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重兒童的個性，讓他們在思想、情感或行為上有自己的獨特性，為他們提供更大、更獨立的生活空間，作為幼兒園教師必須有愛，這是衡量教師的最低基準。

作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學會怎樣愛孩子、關心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。

孩子們在老師愛的教育下輕松快樂地學習和生活。即使他們有時違反紀律，嚴厲批評，我也感動，理性，更讓他們明白：老師關心你，愛你，是為了你這么嚴格的要求……這樣，他們就不會在嚴師面前產生逆反心理或歧視，而是理解了老師的苦心。學會愛每個孩子，但要注意愛不偏愛，偏愛可能會傷害孩子，比如孩子可以吃，你喂它愛孩子，什么不讓他做這不是愛，這樣的愛會偏離，所以孩子可以盡可能讓他做，必須掌握愛的規模；關心每個孩子，從小事開始，讓孩子不要離開他們的視線，善于觀察孩子；尊重每個孩子建立孩子的自信，讓孩子感到公平、公平、平等地對待孩子；真正展示，學會為孩子服務，為孩子服務是一切發展的各個方面，幫助他們堅強、快樂成長，讓孩子積極思考，快樂健康。

二、以身作則，為人師表

為人師表不能說一套做一套，要嚴于律己，言行一致，表里如一，成為孩子的榜樣。我面對的是一群五六歲的孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：身正，不令而行，身不正，雖令不從。所有的道德要求都是基于教師的個性，因為道德的魅力主要體現在個性特征上。我很樂觀，每天都以良好的心情投入工作，微笑著迎接孩子們。看到父母放心地把孩子交給我，孩子在我的領導下玩得很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追求名利輕怕重心理，用平常的心態，快樂的心情去做實事。

其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真喜歡模仿。教師的文明行為也是影響兒童行為的因素，兒童與教師日夜相處，行為的形成是由環境決定的。教師應用適當的語言和行為來指導孩子的日常生活。隨著時間的推移，孩子們也會形成文明的行為準則。讓孩子得到周圍人的尊重和愛，從而增強自信心。假如每個孩子都能做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。因此，作為一名幼兒園教師，我認為我們不僅要告訴每個孩子該做什么，不該做什么，還要將這一要求內化到自己的行為實踐中，不知不覺地影響孩子，改變孩子，讓孩子朝著積極健康的方向發展。

三、知識廣博

作為一名光榮的人民教師，必須有深厚的知識和高尚的情操。首先要有高尚的師德和無私的奉獻精神，有淵博的知識。在工作中，虛心向老教師學習，請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真學習教材，探討教學方法，選擇靈活多樣的教學方法，取得良好的教學效果。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，孩子成長對學高為師，身正為范的挑戰，教師如果不強化自育力學苦練，做到聞道在先，術業有專攻，恐非易事，因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學，心里學教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果引入急教學過程，是教育教學的科學性和藝術性高度完整的統一起來，能夠運用現代教育技術，適當有效地選擇教學方法和方法。所謂知識是無窮無盡的。我們只需要實事求是地學習。我們應該反對良好的職業道德，始終嚴格按照教育者的標準要求自己，努力塑造自己的個性，到處當老師。所謂知識是無止境的。我們只需要實事求是地學習。我們應該反對良好的職業道德，始終嚴格按照教育者的標準要求自己，努力塑造自己的個性，到處當老師。我們應該認真學習和交流，互相學習，贏得長處，專注于博覽我們的常識，以滿足兩種教育的要求，努力培養現代高素質人才。

四、教師要學會反思

應該說，反思是激發教師自我完善的動機，調動教師積極的自我思考和實踐，以主體身份投資，從本質上提高教師的教育教學理念、教育教學行為和能力的有效途徑。作為一名教師，首先要在教育實踐中學習，并在實踐中不斷反思。教師的自我思考、審視、反思、判斷、分析、總結和總結，可以使他們在未來的教學活動中更靈活地調整教育策略，使教師的專業素質不斷有效地提高和成長。

如今，由于家庭的寵愛，一些獨生子女養成了以自己為中心的壞習慣。因此，我們的老師不僅要言傳身教。在熱愛學生的同時，我們的老師也要注意讓每個孩子愛別人，尊重別人，寬容別人。例如：有時學生犯錯誤，父母愛，學校紀律嚴肅，學生平等，但面對父母，我們必須尊重，必須給面子，我們需要他們的支持，我們的目的是教育孩子。在不影響原則的前提下，為了工作，我們的老師可以退休，讓家長放手，有臉，但也讓學生看到老師寬廣的一面，贏得家長和學生的尊重。父母是學生家庭的中心，尊重父母，爭取父母的理解、支持和合作，對我們的教育和學生的成長非常有益。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。

黨員教師德師風學習經驗3

新時期師德師風整訓的學習讓我受益匪淺，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最重要的內容。老師的一言一行，一舉一動，一直潛移默化地影響著學生。因此，師德師風往往影響和決定學校的校風和學風。教師不僅要教好書，還要教好人，各方面都要當老師，讓我更深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先要有高尚的道德情操，才能治教，以德育人。以高尚的情操引導學生的全面發展。在這里，我將分析我在師德師風學習活動中發現的問題，并盡最大努力：發揚優秀，毫不掩飾錯誤和錯誤。

在依法執教方面，認真貫徹黨的教育方針和政策，遵守國家憲法和法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設具有中國特色的社會主義理論。照黨員的要求約束自己，鼓勵自己。

愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而奮斗，盡職盡責，教書育人。我一直認真對待每一個學生。無論是在課堂上還是業余時間，我總是關注學生的思想動態，及時發現和糾正，從不傳播對學生有害的思想。長期以來，我以學校為家，本著學校榮耀我榮耀，學校衰落我恥辱的榮譽觀，做好自己的工作，從不放棄挑選，只要是領導安排的任務，盡力完成質量和數量。

熱愛學生。愛與責任是師德之魂，體現在愛雙優學生，多關愛欠發展學生，平等對待每一個學生。我總是努力感動學生，理智，與學生聯系，尊重學生的個體差異，不諷刺、諷刺、歧視學生，不體罰或偽裝體罰。現在時代變了，社會復雜，學生思想變化大，但是新型的師生關系給我們提出了新的要求，我們必須改變傳統的教育觀，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸，學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

在嚴格的學術治理方面。認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，完善教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，互相學習，互相幫助，堅持高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會氛圍的影響。堅持學習教育教學理論，不斷充電，根據學生的才能教學生。

團結合作。我總是與同事合作良好，謙虛謹慎，尊重同事，謙虛學習，討論，探索教學規則，我不僅注重學生的形象，積極調解校長與學生之間的摩擦，而且注重樹立其他學科教師的形象，保持學生的聲望，不在學生面前討論學科教師的長度。即使學生對其他老師有對其他老師的誤解。

尊重父母。人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家人的聯系，共同教育學生，只有主動聯系家人，才能了解每個學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學思想和教育方法，共同教育好學生，

廉潔教學。作為人民靈魂的工程師教師，我必須有無私的奉獻精神，社會體系從計劃經濟到市場經濟，許多行業面臨著巨大的影響，教師也不例外，有些教師私人課外補習班，收取補習費，有些教師向學生銷售學習材料，獲得回扣等腐敗現象。從不做任何事情來增加學生的經濟負擔。不收禮，不吃請，不請父母辦事。

為人師表。作為一名教師，我深深意識到我的言行會對學生產生很大的影響。所以我總是注意自己的言行，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校，注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會有不良影響的活動。時刻提醒自己要嚴格要求，保持良好的生活習慣。

經過近期的師德師風教育學習，我深刻體會到了敬業、愛崗、奉獻的內在核心。我還有很多缺點和根源:

（1）教育理論學習不夠徹底，只停留在外表上，沒有從本質上進行深入研究，導致教學過程中出現許多混亂，甚至對一些教育政策的引入持觀望態度，這是由于我的主觀思想懶惰，不進取，客觀理論培養不夠。

（2）業務需要改進。我從事中高年級數學教學和計算機教學多年。現在我是一本新教科書。我似乎對教科書很熟悉。事實上，這只是一本膚淺的教科書。我不能更熟練地駕駛各極教科書，也不能與時俱進。它的根源是思想僵化，仍然不夠進取。

（3）教學和研究力度不夠。雖然我是我們學校數學的骨干教師，但我仍然沒有給年輕教師足夠的指導。我只是在學校聽課，評價課程，沒有總結教學經驗，沒有制定培訓計劃，繼續與年輕教師討論，很少寫教學和研究論文；只做井底青蛙，沒有出去學習，原因是教學管理任務重，時間少，寫作水平低，指導經驗不足，不善于積累。

（四）教學有分心的現象，有時因為離家庭較遠，自己卻住在學校，難免會加倍思念家人，牽掛愛人，盡管多年來沒有影響到學生的成績，但是如果能一心一意地工作，也許會更出色。

當然，我還有很多缺點。我看不到臉上的黑點。請同志幫我糾正！

針對上述缺點，我提出了以下整改和努力意見：

(一)認真學習教育教學理論，積極參與學校教育部門的相關學習活動，把時間花在商業研究上，努力學習，追求利益。

(二)加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，完善教學方法。

(三)加強本職工作的主動性和積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

黨員教師德師風學習經驗4

我校對教師進行了深入的師德學習，熱烈討論了當前師德建設中的熱點問題。通過學習和討論，我受益匪淺，感我對師德的意義有了更深的理解。

良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生提高知識和思想進步的導師。教師道德素質直接關系到素質教育的順利實施、青少年的健康成長、全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的宏偉目標、祖國的未來。首先，教師要忠于人民的教育，熱愛教育。社會主義教育是人民的教育，是世界上最輝煌的事業。每一位教師都要忠于人民的教育事業，愿意把自己的智慧奉獻給人民的教育事業。在實際工作中，兢兢業業，勤奮，不求名利，甘做蠶燭，在崗位上發光發熱。再者，要求老師熱愛學生。愛生如愛子是師德的重要體現。只有熱愛學生，才能關心學生的成長，教書育人，尊重學生的人格，引導學生成才。

在一本書刊上，我看到這樣一篇報道：在一節自習課上，一位老師托堂幾分鐘，因為他輔導學生練習。這時，外面下起了雨，一個學生講臺上放了一張條：你耽誤了我們的放學時間。老師見面后，沒有不滿，而是公開向學生道歉，并把傘、雨衣給了學生。教師的素質體現在生活的點點滴滴上。例如，如果上述教師沒有愛和生活的心，學生可能很難尊重和理解，這將對未來的課堂狀態、心理反應和師生溝通產生負面影響。其次，師德的另一個體現是崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大，極其艱巨。責任重大的原因是教師負責培養下一代接班人。抽象地說，社會的未來掌握在教師手中。困難的原因是教師工作條件困難，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位和物質待遇較低，甚至相對貧困。在這種情況下，教師應該以社會責任為己任，無私奉獻。否則，如果他們以待遇對待工作，他們可能很難成為知識教學和教育中的社會責任。

此外，師德最外在的體現:以身作則，以身作則。在教書育人中，教師不僅要言傳身教，還要用自己的示范行為教育學生，這就是為人師表。從某種角度來看，師表主要強調教師要言行一致。要求學生掌握自己所學的知識；要求學生提倡的行為，應當行動；要求學生反對的行為，應當堅決杜絕。俗話說身正，不允許否則，雖然不允許。因此，每一位教師都應該從自己做起，真正為學生樹立榜樣，促進學生的全面發展。

以上幾點是每個教師都應該具備的，也是最基本的行為質量。有人說:如果一個老師把熱愛教育和學生結合起來，他就是一個完美的老師。另一方面，如果我們只知道教書而不知道教育人，那么我們只能稱之為教師，所謂的人類靈魂工程師也是空的。從這個角度來看，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高對教師本身和學生都尤為重要。教師應根據學生的身心發展規律和認知規律，有針對性地開展教育工作，理性、情感、指導，通過自己的榜樣、模范作用感染每個學生，教育每個學生。

教師是太陽下最輝煌的職業。想象一下，我們每個人，誰沒有得到老師的指導？當我們無助的時候，老師向我們伸出了溫暖的手；在我們成功的背后，老師默默地為我們工作；當我們困惑時，老師一次又一次地指出我們的方向。

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