教師外出聽課學習經驗

老師不僅教孩子，還去聽課學習，在聽課學習中也會有收獲和提高。以下是云煙小編整理的教師外出聽課學習經驗，僅供參考。歡迎閱讀。

教師外出聽課學習經驗(1)

我有幸參加xx城市同學異構和知識結構圖展示交流活動。在這五天的時間里，觀摩了來自xx城市不同地區的10多門異構課程和知識結構圖展示和交流xx市教研員老師的點評讓我深刻理解了課堂教學的魅力。同時，它也讓我深刻地意識到，不學習永遠不會取得進步，所以我需要不斷地學習和吸收他人的經驗，并學會創造自己的教學方法。

在聽課的過程中，我感受到了老師的親和力、豐富的課堂評價和對學生的尊重，在激發學生的學習興趣和調動學生的熱情方面發揮了巨大的作用。他們學中，他們的言語表達簡單明了，語氣親切，縮短了與學生的距離。如x老師，x教師在教學過程中以親切的微笑和溫和的語氣貫徹課堂。學生在課堂上的反應自然非常活躍和積極，讓人們真正體驗到愛在課堂上的魔力魅力。

在觀察的所有課程中，教師的教學設計都非常注重培養學生的探究意識，教師精心設計了多種教學方法來培養學生的探究能力。比如x老師的《尋找規律》，用畫畫、擺擺擺、算算等方法進行教學。讓學生獨立學習新知識，讓學生在獨立探索的過程中體驗和感受到發現的樂趣和成功的喜悅。教學設計，要了解和信任學生，教學生活、理解和深入。弗賴登塔爾曾說過：學習一項活動的最好方法就是做。只有通過自己的探索活動，學生的學習才能有效。

例如，當x老師談到圖形變化規律時，她讓學生觀察給出的一組圖形，讓學生自己畫一組有規律的圖形。看似簡單的教學變化實際上是概念的轉變。讓學生從過去的觀點變成自己寫作，這個過程讓學生對圖形變化的規律有了更深的理解。通過這一點，我意識到教學必須注重細節，每個環節都需要打磨，才能做出高質量的課程。有時看似微不足道的小變化本質上包含了不同的教學理念。就像打破一層窗紙一樣，看這個小細節似乎很簡單，但不容易想到。只有通常積累更多的新課程理念，高效實用的課堂教學元素，準備教學案例才會積累，讓人明亮，真誠的贊美。

知識來源于生活，應用于生活。學習數學的最終目的是用數學來解決生活中的實際問題。我們都深有感觸。在這些課程的設計中，教師的設計結合了生活中的實際話題，無論是知識展墊、新知識教學、實踐設計還是課堂總結評價。例如，在解決問題的教學中，有許多教師是由實際的數學問題引入的，都是利用學生自主探索的方法來獲得定值關系。同時，這些教師整個課程的設計從開始到結束都是結合生活中的實際問題來激勵和引導學生的。讓學生意識到數學知識來自生活，數學知識可以解決生活的實際問題，不知不覺地提高學生學習數學的熱情。

我們的每一節課都是一部沒有排練的戲劇。老師們面臨著他們想象中的情況。要自由控制這種隨時都有意外的，教師必須具備良好的教學機智和適應能力。在這方面，我認為教師的角色與直播節目主持人的角色是一樣的。在這次聽課的過程中，我也深刻感受到了教師良好的教學機智、豐富的語言、表達、動作等表現，以及教師良好的課堂適應能力，使我進一步認識到教師自身素質的重要性。

在短短的一天里，我的心震顫了。我看到了教學的藝術，教師教育理念的體現，學生今天的思想狀況，指出了我未來教學的方向，為我的課堂教學注入了新鮮的血液。與我以前的教學模式和態度相比，我需要改進很多，學習很多東西。今后，我們必須學習更多的新課程改革理念，認真研究教材，挖掘教材，提高我們的專業水平。取長補短，爭取不斷成長，不斷進步，成為與時俱進的高素質教師。

教師外出聽課學習經驗(二)

在這短短的幾天里，我們相繼在那里xx小學、xx學校初中，xx學校、xx小學幾所學校進行了參觀學習。在此期間，我觀察了課堂教學，并與教師進行了交流和互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習后。感慨萬分！我很高興我能在這次活動中接受真正的教育，這當然離不開學校領導的精心安排。可以說，這是一個的學習機會。

我知道這個機會是罕見的。因此，在學習過程中總是全身心投入，不敢懈怠。努力在有限的學習時間內學習更多的先進經驗，感受同行對體育事業的完全認可和奉獻精神。因此，在外出上課的時候，除了參加課堂學習外，我還積極向其他優秀教師學習，認真聽取專家報告，學習教師深厚的知識和扎實的基本技能。

通過這種高水平的觀察課程和常規的教學聽力課程，引起我的思考，然后通過與同齡人的各個方面的比較來發現自己的缺點。因此，在學習過程中，我盡可能多地利用機會，聽、看、問、思考，與其他體育教師交流，不要錯過一點學習機會。

通過這次講座和學習，我從體育課的各個方面與優秀教師和剛上崗的年輕教師進行了比較，發現仍然存在一定的差距。主要體現在：這些優秀教師的基本功扎實，課堂上的言行都充分體現了他們扎實的基本功。課前準備充分，每一位講師都真正做到了課前準備教材和學生。根據學生的實際情況，精心設計和準備教材內容的選擇、課堂設計和活動內容的安排。這是我以前做不到的。將情境教學融入課堂教學，使課堂教學始終貫穿一條主線，環環相扣，組織緊密。課堂組織結構合理。課堂評價的藝術性，在體育課上，教師以鼓勵和表揚為主，對學生進行正確的評價。有一節課，學生們分組比賽。比賽結束后，老師對最后一名的評價是不愿意落后于小組，對第二名的評價是勇敢的戰斗小組。適當的評價保護了學生的自尊。自由應對課堂，成熟，老練，特別是哨聲吹得特別好，課堂常規抓得更嚴。學生的日常工作有序，受過良好的教育。有一個新老師只是反映了我們年輕教師容易做的問題，教學組織的變化，缺乏語言表達沒有實現更多的練習，學生的練習強度不夠等等，這引起了我們的思考，這也是我從中吸取教訓的經驗。

生命是一條需要流動和吸收的河流。教師有豐富的文化遺產，教育教學活動將有信心。這項研究給了我一個明確的目標。

在今后的教學中，我要腳踏實地，結合學校和學生的情況，準備好每一節課，上好每一節課，讓自己真正成為一名稱職的體育老師。

教師外出聽課學習經驗(3)

很早就聽說xx中學，我有幸來到這所中學參觀學習，身臨其境，耳聞目睹，受到了很多啟發。

學校的文化建設非常到位。文化氛圍隨時隨地都可以在教室、食堂、草坪或走廊中看到。上面有很多關于學習的激勵口號或口號。進去知道這個地方是來學習的，不是來混的。

學校的管理措施很到位。領導是行政班。班主任每天三次登錄，在學生面前。各學科以教研組的形式進行管理。學生的違紀行為可以及時反饋和處理。制度從上到下監督管理不成功。

雖然教師的教學是傳統的教學，但教師在控制教材方面非常到位。每節課都能突出重點和難點，培訓學生到位。一章至少有四套試卷，這些試卷不是孤立的。前一套題目中錯誤率高的題目拿出來繼續考，然后再考。在講題的過程中，老師們不是以題講題，而是總結了一些題目的共性，真正做到了，一題可以代替多題。老師認真備課，基本上可以在課前把要講的題目做在試卷上，并詳細講解。

學生們表現得非常努力，不知疲倦地學習，坐著工作也很到位，可以冷靜下來學習。教師發送的試卷可以及時完成大部分，跟上教師的想法，在普通班和重點班的過程中效率很高，這個靈感只是我們想學習的地方。

這所學校的教師在社會上地位很高，工資也很到位。學校可以很好地保證教師的衣食住行，調動教師的積極性。這是學校最成功的地方。

雖然xx中學的成功經驗不一定完全適合我們，但我認為，在未來的教學工作中，根據學生的特點，xx適當運用中學的成功經驗，一定會取得更好的成績。

教師外出聽課學習經驗(4)

最近，我參加xx省小學數學優質課評選，觀察14節xx省著名教師的示范課，他們的課讓我感覺很深，收入很多，但也讓我充分欣賞課堂教學無限的藝術魅力。他們的課堂以深厚的文化遺產、豐富的教學經驗和精湛的教學藝術，向我們展示了課堂教學的崇高領域。下面我將談談我的膚淺經驗和感受。

在這次聽課中，我清楚地感覺到這些老師非常善于激勵和引導學生。給我最深的感覺是xx老師對長方體和正方體的理解，x老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發現，去解決問題，讓學生經歷、感悟知識的形成過程。課堂上，x老師首先讓學生切土豆，幫助學生了解面、邊和頂點。學生們非常高興，有序地操作，并通過這種切割形成進入新課程。然后帶領學生了解表面、邊緣和頂點的數量，并以本課程將繼續從表面、邊緣和頂點三個方面研究矩形為學生提供研究角度，逐步探索矩形的特征。在動手操作中，試著用小棒制作長方體框架，從中尋找更多的長方體奧秘。

整節課上，x教師沒有直接告訴學生任何特征，而是讓學生在現有知識的基礎上創造自己的知識。在理解長方體和正方體的過程中，學生解決了一個問題，老師立即引導他們提出了新的問題。在不斷解決問題的過程中，整個課程讓學生探索和發現沖突中的新知識。在教師的指導下，積極構建新知識，發展思維，實現教學目標。教師的有效指導是本課程成功的保證。

教育觀念現代化的主要標志之一，是強調給學生自主參與的機會，讓學生運用所學知識進行實踐體驗。老師從頭到尾都關注學生的學習過程，為學生提供做數學的機會，讓學生在學習過程中體驗和體驗數學。豐富經驗，獲得方法，形成態度，享受快樂，發展經驗。在復式統計表教學中，xxx老師充分讓學生體驗，她首先讓學生在具體情況下初步理解感知兩個單一統計表不方便，然后通過討論，讓學生畫畫，展示作業評價，然后在老師的指導下總結復式統計表，然后使用驗證，讓學生深刻體驗復式統計表的好處，完善復式統計表的構建，內化知識。

教學設計是教師根據教學規律系統規劃教學活動，以達到預期的教學目的。從每一位老師的課堂教學中，我們都能感受到老師的準備是相當充分的：不僅要準備教材，還要準備學生。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每一位老師的課，設計精巧，能最大限度地調動學生的學習熱情，充分挖掘學生的潛力。在實踐設計很有針對性，貼近學生生活的現實。分層合理得當。課堂效率高，教學效果好。

幾位老師的課，從引進新課到課外拓展，每一句話都很精致，每一個問題的設置都恰到好處，每一位老師都可以根據學生的知識水平和認知能力來設計教學的各個環節，每一個細節都體現了獨創性。每位老師都有充足的課前準備和豐富的材料。他們提前想到了可能在課堂上使用的東西。我想這也可能是名師的獨特之處。

縱觀名師的課，他們沒有刻意追求華麗的語言和精美的課件，也沒有擺出漂亮不實用的花架。教師從學生的角度考慮，了解學生的起點，面對學生的教學現實。在老師面前呈現的是真實、無粉飾、正常的課程。沒有不可預測的課件可以刺激視覺，也沒有很多浮躁和正式的東西。讓人感覺自然、親切、可見、可學。給學生留下足夠的思維空間，課堂是一個師生共同享受知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的簡單與扎實。

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，學生的感情也會被感染。例如，學生會感興趣，思維活躍，xx教師執教《觀察物體》時，xxx當老師教知識百分比時，他們在課堂上充滿激情點燃學生思維的火花，所以在老師的指導下，學生一步一步思考、說、猜、繪畫方法，學生經歷獨立探索，發現知識的形成過程，他們不僅教，與學生的心靈交流，以自己的熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，課堂效率高。所以要讓我們的課堂成為高效的課堂，就要讓我們的課堂充滿激情和個性。

經過兩天的學習，我學到了很多，感受到了很多，收獲了很多。名師扎實深厚的教學基本功、大氣自然的教學風格、廣博的知識、駕馭和調節課堂的能力、友好大方的教學態度、靈活的教學機智、獨特智慧的教學設計和藝術課給我留下了深刻的印象。我將以名師觀察課為契機，努力跟上高水平，不斷提高文化底蘊和專業水平，努力實現教學水平的新飛躍，邁上新臺階。

教師外出聽課學習經驗(5)

首先，我要感謝xx學校領導給了我這次學習的機會。我很幸運能去xx參加了由xx組織為期兩天的師范大學教育培訓中心20xx全國特級教師-小學語文高效課堂大規模教學觀察活動。在過去的兩天里，我看到名師從多個角度詮釋了課堂教育教學的真諦，學習了名師開闊的教學視野和先進的教學理念。

xx省xx縣xx小學教導主任，xx市小學語文學科帶頭人，xx省小學語文特級教師xxx老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇文章是六年級學生學過的一篇文章。整個課從淺到深，以詩人的思想和情感變化為主線，通過關鍵詞、直接描述、表達和動作描述，再現了賈島隱藏者的整個過程。這節課，x老師讓孩子們明白，看似簡單的詩歌充滿了古人的思想，不能像讀簡單的白話文那樣讀。與此同時，x老師還向老師傳達了另一條信息：我們孩子學習古代詩歌的另一個目的是通過這扇窗口學習中國古代詩歌。我們應該為他們打開更大的窗口，讓他們理解更深入。讓孩子們看到越來越多美麗的風景。

童漫作文教育專家，特級教師xxx老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。x老師是一位非常幽默風趣，充滿活力和激情的人。不愧為高手，x老師的課安排在下午，是90分鐘的課，但他可以用激情點燃激情，讓整個班一個接一個地笑，到處閃爍智慧的光芒。不僅僅是孩子，聽老師。與此同時，我突然意識到，剛剛得到課程安排的質疑似乎得到了很好的解釋。課程安排是這樣寫的。當時我以為是工作人員的疏忽，把閱讀寫成了閱讀。但是聽了x老師的示范課，我知道我錯了，毫無疑問應該是閱讀漫畫寫作。

上課開始，x老師設計了一個現場招聘通知，然后學生交流了撿錢的經驗。板書撿金要昧撿金不昧。接下來是播放歌曲的活動〈一分錢〉，這時，學生的熱情得到了充分調動。本課的主題：展示圖片灰太郎和100元鈔票，今天，灰太郎也遇到了撿金的好事？看圖片，想什么時候撿金？什么地方？灰太郎會發現錢嗎？……x在老師的指導下，一篇生動有色的作文誕生了。

最令人驚訝的是，雖然x老師一個接一個地做了指導，但在交流時，孩子們呈現的文章并不是兩篇相似的文章。我不得不嘆息，這是著名教師的風格，值得我學習和追求。

xxx教師在教授《我和祖父的花園》一文時，采用游戲研究模式進行設計，符合兒童的年齡特點，有利于調動學生的積極性，解釋課程標準也有獨特的地方。

我們聽了著名教師的課，他們的課不華麗，只是簡單；沒有太多精致的課件，只有書和粉筆，我們每個老師往往不知不覺地陶醉，在課堂指導下，或快樂或悲傷或憤怒，好像在課堂上，但進入文本，他們是文本中的角色。

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