2023年教師外出學習經模式

作為一名教師，如果我們想不斷提高自己，有些人可能會選擇出去學習。學習結束后，記得記錄下自己的經歷！以下是祝福網小編編撰的《2023年教師外出學習經模式》，僅供參考。歡迎您閱讀。

2023年教師外出學習經驗范文1

x月x—x日，學校組織我校部分教師到達xx中學，xx縣的xx學習，取經。xx中學是國家示范高中，入學率高，重點人數多。每年都有很多人進入國家名牌大學。xx雖然中學屬于x中學，xx質量與xx中學差不多。但是升學率遠高于xx每年都有幾十名學生進入全國重點大學。有幸去這兩所學校學習，收入頗高。聽了思維老師的課，深入了解了兩校學生的學習情況，感受如下:

一是大力倡導課堂教師與學生互動

課堂教學是師生互動的平臺，而不是教師個人展示的舞臺。兩名教師在課堂教學中充分展示了這一點，通過精心準備，幽默語言，緊密聯系現實生活，熟練控制和處理課堂事件，大大提高了學生的學習興趣和積極參與課堂互動的激情，充分反映了學生學習的主要地位，有效實施了大規模的教學，達到了教學的目的。

二是全面提高課堂教學效率

選擇練習，認真組織學生的課堂培訓，充分了解學生的學習情況，洞察學生在課堂上掌握知識。全面不需要說，不需要少說，對學生的問題，困難的知識。及時反饋學生信息，及時解決學生存在的問題，加強有針對性的培訓，增加培訓量，有效提高課堂效率。

三、課堂教學灌輸課改思想

隨著素質教育的推進，各地實施了課程改革。xx在不久的將來，實施新的課程改革，強調培養學生的素質，提高學生的實際能力和綜合能力。這對教師提出了更高的要求，并逐步滲透到課堂教學中，以滿足新時代的教學要求。

四、強調和諧和諧的師生關系

為了讓學生喜歡一門學科，用心學習，他必須喜歡老師。教師要被學生接受和喜愛，就必須加強自己的專業知識和師德修養。只有豐富的專業知識，良好的專業素質，致力于教學教育工作，真正愛和關心學生，幫助他們，解決學習和生活中遇到的問題，思想問題，才能被學生喜歡喝酒和接受。也能讓他們盡力學好你教的科目。

五、營造有趣、輕松、幽默的課堂環境

在現代社會條件下，一副面孔，一副嚴肅的，一副老花鏡。xx學生不會接受老夫子的形象。這樣的課等于給學生唱催眠曲。

六、課堂教學滲透德育教育

不要認為德育只是德育部和校長的問題。現代高中生有能力區分是非。在課堂教學中進行一些實時的德育教育將使學生更加尊重你，他們會感受到你真正的關心和愛。從而更好地提高他們對學習你學科的興趣，更好地提高課堂效果。

總之，出去學習一周，開闊了視野，學到了很多有用的東西。在工作中發現了一些不足。提高了我的教學思想和知識。非常感謝學校給我的機會。

2023年教師外出學習經驗范文2

x月x日、x日參加了xx市小學xx優質課的觀摩。這兩天共聽了x節課，下面說一說我的學習體會：

一、備課要圍繞課標

課程準備必須深入研究課程標準，徹底了解課程標準。教材是為滿足課程標準要求而重材料，教材的處理必須滿足課程標準的要求。也就是說，在徹底了解課程標準的基礎上重新研究教材。在備課過程中，我們必須研究黃皮地理課程標準的解讀，并深入到教材的每一部分。

二、了解學生，滿足學生不同地理學習需求

學生是教學的主體。課程活動設計的主要目的是吸引學生進行教學，引導他們體驗情感，培養能力，建立自己的知識體系。因此，深入了解學生是非常重要的，我們現在面臨學生好奇心、活力、情感簡單強烈、記憶力強、想象力豐富，在形象思維和抽象思維形成階段，因為學生受現代媒體的影響，知識廣泛，有一定的知識儲備。如果能根據學生的情緒和年齡特點，找到學生感興趣的話題作為教學的切入點，然后開展各種活動，就會得到很好的教學效果。

三、提高自身素質

在未來的課堂上，知識將由教科書和教學參考書提供的知識、教師個人知識和師生互動產生的新知識三個方面組成。新課程將改變教科書統一課堂的局面。教師不再只是教授知識，而是激活教師的個人知識，師生互動產生的新知識的比例將大大提高。教師將從知識的傳遞者轉變為學生學習的推動者和組織者。因此，就教師而言，要適應新課程的教學，必須接受繼續教育。充分了解新課程，真誠接受，熱情投入，根據新課程要求有效實施，不斷提高綜合素質。實現新課程的發展，教師的發展將構成新課程實施的條件。

四、實踐勇氣，學習方法多樣化

我們不能只關注課堂而放棄課外課程。教師應鼓勵學生通過經驗、實踐、討論、合作和探索將所學應用于生活。學生可以通過探索、實驗和實踐獲得更廣泛的地理知識。讓學生走出去，不僅拓寬了他們的視野，而且培養了他們用地理視野觀察周圍世界的能力，并利用地理知識解決實際問題的能力。

2023年教師外出學習經驗范文3

在這個春天，我很榮幸地參加了xx組織活動，到xx縣xx小學深造，看了幾位優秀老師的語文課，聽了兩位優秀班主任對班主任工作經驗的總結。這一天，我被老師的風采深深打動。在課堂上，老師們靈活多樣的教學手段情感、自然大方的教學態度、幽默的教學風格給我留下了深刻的印象。讓我談談我自己的經歷：

一、準確落實教學目標

教學目標就像指向標，對每節課都很重要。在我觀察的這些課程中，所有的老師都明確了每個學段的教學目標，將學段的目標與課堂目標相結合并實施。比如xx老師執教的《xx雨來》一課，成老師根據文本內容有所取舍，抓住重點段落來解讀雨來的性格特征，引導學生通過人物的語言、動作來感受人物形象，充分理解雨來的勇敢機智聰明愛國。借助蘆花村美麗的環境描寫，引導學生探索雨來愛國愛家的起源。抓住文本進行深入解讀，使雨來的小英雄形象深深印在學生的腦海里。

二、朗讀訓練與讀寫相結合

讀書是語文學習的生活。閱讀是理解文本內容和理解文本中情感的重要方法。講師在課堂上注重孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。此外，幾乎每節課都注重孩子的寫作。無論是一年級的王穎老師還是二年級的劉春香老師，他們都把寫作作為關鍵內容，花了很多時間在寫作的指導和糾正上，淋漓盡致地體現了不寫不讀的理念。

三、注意養成良好習慣

習慣的力量不容小覷。好習慣無疑對學習有很大的幫助。在這些課程中，每個老師都提醒孩子寫作或閱讀姿勢，幫助他們養成良好的習慣。有些孩子注意力不集中，做小動作，悄悄提醒他們恢復思維，在教學中，教師會穿插一些學習方法，讓學生收獲這些學習方法，養成用這些方法解決問題的習慣。例如，一些生詞的記憶規則和有趣的方法要注意總結和反復鞏固。再比如聯系上下文理解單詞的方法，對孩子學習漢語很有幫助。

四、師生角色的轉變，實現了學習方式的獨立合作

我覺得這些老師的課都在轉化自己。.角色從教學的主導和中心轉變為學生學習的合作伙伴、學生學習活動的組織者和指導者；學生不僅有義務在教師的組織下共同學習，而且有權獨立選擇學習內容、學習伙伴和學習方法進行個性化學習。學生可以自由討論，下桌和小組其他成員一起研究討論，然后回到座位上。整個課堂秩序分散，忙碌有序，學生身心自由，學習愉快。這樣，他們的自主性和熱情大大提高，自然會變得樂于學習。

五、注意引導學生朗讀

這些老師非常重視指導學生閱讀，但他們絕不是為了閱讀，而是在經歷情感的基礎上閱讀，對閱讀的要求也不同，比如成文英老師《xx《雨來》一課有兩段xx這兩段都表現了村莊的環境描寫xx村里的風景很美，老師先讓學生自己讀，讀文段中的美，讓學生用心體驗它的魅力，讀出感情，然后讓學生思考，雖然這兩種環境描述都是描述蘆花，但它們的作用完全相同嗎？內涵是否相同？表達的內涵是一樣的嗎？在老師的啟發下，學生們很快意識到這兩種描述的區別。前者是為了展示蘆華村的美麗，讓人喜歡，從而產生愛國情懷，保護這個美麗的家鄉，堅決與敵人作斗爭到底。后者是村民們聽到槍聲后的描述，在雨來落水后，人們認為雨來了，所以在閱讀這段時間時，他們應該帶著悲傷。兩者完全不同。這樣，學生再讀這兩段就有了不同的味道。

我在這次講座中學到了很多，也反思了很多，我更深刻地意識到學習的重要性和緊迫性。在未來的教學中，我想努力理解教科書，理解學生，提高自己的素質，不斷學習，學習優勢，充分利用學習機會提高自己，為學生不斷進步，取得更好的成績，為教育教學工作做出更多的貢獻。

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