學習經驗:教師聽力經驗

聽課可以豐富教師的教學經驗和教學方法，給教學工作帶來很大的幫助。同時，反思自己的教學存在很多不足。以下學習經驗范文《學習經驗：教師聽力經驗》由云煙學習經驗欄精心提供。歡迎參考。

2023年，我有幸參加了“現在與經典”全國小學數學生態課堂教學討論觀察活動，聽了14節省級特殊教師示范課。他們的課讓我感覺很深，收入很多，但也讓我充分欣賞課堂教學的無限藝術魅力。他們的課堂以深厚的文化底蘊、豐富的教學經驗和精湛的教學藝術，向我們展示了課堂教學的崇高境界。接下來，我將談談我在這次活動中的膚淺經歷和感受。

“現代與經但”這個展示平臺不僅可以向我們展示許多精致的課程，還可以展示充滿研究和教師思維深度的課程。仔細咀嚼著名教師的課程也引發了我對數學及其數學課堂教學的思考。

我們能向名師學什么？

學習他們的態度——對學生賞識而不是指責

威譜，美國心理學家·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”現在，許多教師已經意識到欣賞對促進學生發展的意義。至于如何欣賞，我認為很多人可能無法掌握奧秘。他們中的大多數人認為只有贊美才是欣賞。在我們看到的課堂上，特別是在一些開放課程和高質量課程的選擇下，那些年輕的女教師毫不猶豫地贊揚這些詞，無論學生是對是錯，他們都會欣賞它們。對于這種形式的贊揚，其效果將大大降低。我們期待的是真正的欣賞，這種欣賞一定是發自內心的。也許是一只眼睛，一個隨意的手勢，也許是一個輕微的動作，可以發揮作用“此時無聲勝于有聲”給學生留下終身激勵的效果。

聽了幾位老師的課后，我覺得我們更需要的是這種真誠而沉默的贊美。他們在課堂上說的話很少，為什么學生學得這么努力？為什么師生之間如此和諧？因為兩位老師的表情和眼神告訴孩子們:“老師相信你”“你是最好的”。這一切都是如此自然，我知道，這是真實的表達和表達最簡單的情感深處。我相信語言可以模仿，可以不真誠，但是，表情和眼睛不能假，這一切，敏感的孩子怎么能感覺不到呢？

我一直在腦海里重復一句話:這是名師！他們用生命感動生命，用真情呼喚真情，用執著激勵執著。這是名師！

2.學習他們的教學理念——把課還給學生

概念影響著教師的行為。只有教師的觀念改變了，課堂才能改變。新課程改革已經有好幾年了。這些年的經驗告訴我們，我們現在要做的仍然是“把課還給學生”。“把課還給學生”不僅僅是一個口號，最重要的是如何在課堂上實施。許淑一和劉延革兩位老師。在他們的課堂上，我們可以看到，在老師簡單介紹之后，一切都是由學生決定的。學生幫助學生，學生測試學生，學生管理學生。老師沒有聳人聽聞的表演，有些只是偶爾撥幾句話；我們還可以看到，學生的思維敏捷，表達流暢。他們不斷提出自己對問題的看法，不斷討論和交流。高潮迭起，充滿活力和智慧，說得通俗一點就是“這群學生太厲害了。”所以我有一種感覺：這是名師，這是高效的課堂。

數學課結束后，給學生留下最深刻的印象是什么？這是每個老師都會思考，我讀老師想留給學生不僅是知識技能，不僅是數學思維方法，他更關注學生對數學探索的熱情和數學學習的熱情，這需要我們不斷學習，探索，這樣的激情，不僅需要存在于我們的課堂上，還需要繼續課外。

聽了幾天課，感覺名師的課很精彩。上課的學生滿載而歸，不僅收獲知識，還收獲思想和情感。聽課的老師感到驚訝。受名師課堂的啟發，他們陷入了深思。他們不禁為學生的聰明和幽默鼓掌.

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