重點高中教師聽課經驗

聽課可以豐富教師的教學經驗和教學方法，給教學工作帶來很大的幫助。同時，反思自己的教學存在很多不足。以下學習經驗范文《重點高中教師聽課經驗》由云煙學習經驗欄精心提供。歡迎參考。

四月下旬，是桃紅柳綠，春暖花開的季節，我有幸去杭州參加了2023年浙江省高中英語課堂教學評比的聽課觀察活動。這是我第一次參加這樣一個省級高質量的英語課堂觀察活動。作為一名年輕的老師，我真的收獲了很多，受益了很多。這次出門不僅讓我領略到了我省各地優秀英語教師的教學風格，也讓我發現了自己在課堂教學中的淺薄和不足。

這次活動持續了兩天，共有12節課。每個城市都有優秀的教師，許多優秀的專家來現場發表評論。我想用一個詞來表達我對這次講座的感受，那就是“精”!

第一， 備課很“精心”!

眾所周知，教師備課的三個要素是準備教材、學生、教學和學習方法。此次比賽在“備教材”這一環節尤為突出。它不僅要求參賽教師準備教材，還要篩選和改編材料，這大大提高了備課的難度和強度。特別是第一天上課選擇的材料My Father’s Hands，是散文，篇幅長，句子優美。作者對父親的真摯感情不斷從字里行間那些普通的字里行間透露出來，所以“如何開始改編”，“刪除哪些內容”，“如何刪除不影響文章的整體”等待成為參賽教師最大的難關！我相信你的第一反應是“難”!我相信你的第一反應是“難”!而且會問:有必要嗎？但是仔細想想，我們平時不總是抱怨教材太多太難嗎？難道我們不應該學習這種方法來處理和處理教科書嗎？后來拿到這12位老師的改編材料后，我真的對他們的能力印象深刻！基本上，每一位教師都可以在不改變原文本質的基礎上，以自己的理解合理地重新加工文本材料，使其適合相應層次的學生閱讀，也可以在一定程度上提高學生的閱讀技能！尤其是回浦中學吳超玲老師改編的材料，在設計排版上，讓大家都像看教材一樣熟悉！

同時，由于教師使用的學生不是他們教的學生，見面時間很短，所以在“備學生”在這個環節中，我們充分利用課前幾分鐘與學生溝通，為課堂做好準備。而且很多老師上課時還會通過握手等環節進一步拉近師生之間得距離，使學生感覺尤為親切。同時，它可以自然地導入文章的主題“hands”。

至于“準備教學和學法”，每一位老師都認真制作了教學課件，簡要地呈現了教學的每一個環節ppt充分發揮多媒體技術在英語課堂教學中的重要作用。特別是幾位老師選擇的圖片非常合適和感人 (一雙大手包著一雙小手形成“愛心”標志) ，視覺上給學生一種“愛”學生可以更好地體驗父母對孩子無私的愛，進而實現良好的情感教育！

第二，上課極端“精彩”!

我們現在經常問一個問題：如何確保課堂教學的有效性？如何在不浪費的情況下使用課堂40分鐘？在此，我覺得桐鄉高中的馬青青老師特別到位！當她開始導入時“開門見山”,先提出situation，然后讓學生幫忙解決問題！這給了學生一些懸念，牢牢抓住了學生的心。然后，在課堂設計中，馬先生實現了聯系。每個環節之間的聯系和過渡是非常自然的。每個環節都為學生設置了一定的困難任務，難度更合適。讓學生既能動腦思考，又不會太難失去興趣。此外，馬先生個人素質好，課堂自然，語言豐富。他在整個課堂上不斷使用目的語，使學生在最后output能夠充分利用所學內容，從而保證教學的有效性！因此，整個班級感覺特別順利，整個班級集欣賞、表演、評價于一體，中間不乏幽默，以奧巴馬和日本首相為例，不僅讓學生理解困難，而且使課堂氣氛生動活潑，也拉進了師生之間的距離。當然，每節課都有很多精彩之處，就像評委老師點評的那樣:“12節課是12道美味的菜肴，值得慢慢品嘗！”

第三，評論更多“精妙”!

我第一次與這么多優秀的專家和老師密切接觸。說實話，我以為我會一些“云里霧里”的點評!然而，謝平老師從第一天早上開始點評“四道精美的菜”，下午，我們在教學設計中提出了生平老師的建議，比如教學目標設計的不足，直到葉在田老師最后直言不諱地說，我們在課堂教學中的各種缺陷給了我“茅塞頓開啟了”之感!這些專家深厚的語言技巧、謙遜的生活態度給我留下了深刻的印象！所以，聽他們的評論不是第13道菜，第14道菜嗎？

我想，我會銘記這次難得的經歷!吸收精華，嘗試應用到未來的課堂教學過程中，逐步提高和完善課堂教學。通過這項研究，我深刻認識到，作為一名教師，我應該精心設計課堂，不斷運用新課程改革的概念來指導我的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識和展示自己的平臺。總之，平時一定要多學習新課程改革的理念，認真學習教材，挖掘教材，積極參與教學科研活動，提高專業水平和教學能力，多聽同一位老師的課，取長補短，讓自己的課真正“精”起來!

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