學習經驗模型優秀教師聽力經驗

聽力學習使教師更深刻地認識到學習的重要性和緊迫性。讓教師在未來的教學中提高自己的素質，以下學習經驗模型優秀教師聽力經驗由云煙學習經驗專欄為您精心提供，歡迎參考。

初中教師教學專家競賽無疑為提高教師專業素質提供了難得的學習機會。這次比賽讓我受益匪淺，讓我近距離領略到每一位教師的教學風格、深厚的教學技巧和精湛的教學藝術。雖然這些高質量的課程有不同的水平和風格，但每節課都有很多值得學習的東西。讓我們談談我在英語方面的聽力感受：

一、教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證。在課堂上，我發現優秀的教師有幾個共同的特點：1。口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，學習正確的知識和真實的語言；2.善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更加立體、直觀、生動；3.教學態度友好，表情豐富，課堂教學輕松、活潑、瀟灑；4.以扎實的英語基礎知識為后盾，詞匯豐富，課堂豐富。

二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂主人。這是新課程標準的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課，我發現老師的教學理念發生了變化，都建立了“以學生為主體”教學理念。把整個課堂還給學生，注重學生能力的培養，注重主體的參與，教學用小組競賽模式或創造背景，讓學生聯想，激發學生對英語學習的興趣，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍，讓學生真正成為課堂的主人。

三、課前互動是一個非常關鍵的環節，在課堂上我發現老師和學生互動更好，課堂更成功，大多數老師從自己的生活開始，使用歌曲、說唱或做一些小游戲來活躍課堂氛圍，特別是一些年輕的老師可以說唱，豐富的肢體語言，非常受學生的喜愛。

課程設計的重點是引入課題與教學環節的銜接。我認為大多數老師在這方面做得很好。首先，在課前與學生互動后，我故意介紹音樂的話題。課程開始后，從單詞解釋到聽力練習，再到對話討論，可以說連接非常自然，學生可以很好地理解和跟進，思維沒有斷點。此外，他在每個環節和環節之間的過渡中反復運用本課的語法重點，孩子們自然完成了一系列的接觸、理解和使用過程。許多教師也打破了常規，大膽創新，改變了教科書原有的想法，開辟了另一條捷徑，取得了良好的效果。

通過這次講座，我拓寬了視野，看到了自己的缺點，讓我深刻感受到了緊迫感，意識到了自己的局限性。與此同時，我也提出了很多問題來思考，如何讓我的語言更美麗？如何讓學生喜歡上課？如何培養學生的能力？我相信通過他們自己的不斷努力，我們將能夠縮短距離，不斷進步。

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