英語教師聽課學習經驗

如何讓孩子們更喜歡英語課？如何培養孩子的能力？聽名師講課肯定會縮短距離，不斷進步。以下是小編為您整理的英語教師聽課學習經驗，僅供參考。歡迎您學習和閱讀，希望對您有所幫助。

英語老師聽課學習經驗(1)

初中青年英語教師的講座活動已經圓滿結束。這項活動為提高我們教師的專業素質提供了難得的學習機會。作為一名英語教師，我深受啟發。每節課都有很多值得學習的東西，真的受益匪淺。讓我們談談我在英語方面的聽力感受：

一、教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證

在課堂上，我發現優秀的教師有幾個共同的特點：1。口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，學習正確的知識和真實的語言；2.善于運用多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更加立體、直觀、生動；3.教學態度友好，表情豐富，課堂教學輕松、活潑、瀟灑，藝術性強；4.以扎實的英語基礎知識為后盾，詞匯豐富，課堂豐富。

二、調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人

這是新課程標準的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課，我發現教師的教學理念發生了變化，都樹立了以學生為主體的教學理念。把整個課堂還給學生，注重學生能力的培養，注重主體的參與，教學用小組競賽模式或創造背景，讓學生聯想，激發學生對英語學習的興趣，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍，讓學生真正成為課堂的主人。

課前互動是一個關鍵環節

在這次講座中，我發現老師和學生在課前互動得很好，課堂也相對成功。大多數教師從自己的生活中激活了課堂氣氛，這受到了學生的喜愛。

課程設計的重點是引入課題與教學環節的銜接

我認為大多數老師在這一點上都做得很好。課程開始后，從單詞講解到聽力練習，再到對話討論，可以說連接非常自然，學生可以很好地理解，并在每個環節和環節之間的過渡中反復運用本課程的語法重點。許多教師也打破了常規，大膽創新，改變了教科書原有的想法，取得了良好的效果。

通過這次講座，我開闊了視野，深刻體會到了緊迫感和局限的局限性。同時，我也提出了很多問題來思考如何讓我的語言更漂亮如何讓學生喜歡上課？如何培養學生的能力？我相信自己的不斷努力，我們將能夠縮短距離，不斷進步。

英語老師聽課學習經驗(2)

通過這次講座活動，我接觸到了小學英語界幾位著名教師的教學風格。這讓我受益匪淺。聽了這些課，除了贊美和欽佩，我心中更多的是我收獲的喜悅。以下是你自己的收獲，或者你的感受。寫下來，讓我們分享。

一、小學英語教師的基本功

著名教師的基本技能扎實，語音標準和語言流利、善良、標準化的黑板書寫。流利的口語使整個課程特別流利。標準的黑板書寫不僅有利于學生掌握本課程的關鍵內容，有利于理解文本，而且有利于學生養成良好的寫作習慣。特別是盧英苗的黑板書寫，使長閱讀理解，重點和難點一目了然。學生們抓住了閱讀文本的重點。

二、情境設置

英語學習需要在語境中學習句子和單詞。也就是說，當我們教學生一個單詞時，我們也應該為學生創造一定的情境，這樣學生就可以學會在一定的情況下使用句子和單詞。給我印象最深的是這樣的情況:李廣艷老師的這節課，通過自己的課Video進一步讓學生熟悉關鍵句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學生深刻感受到自己豐富多彩的假期。

三、適當導入，自然過渡

我以一種欣賞和享受的心情聽完了這些課。導入的自然，過渡的簡單，沒有留下任何痕跡，給我留下了深刻的印象。陸曉雪得很好，How are you？自熱導入，生問師回答Just fine從而導入新課程的學習。

四、注重基礎，適當拓展延伸

這種高質量的課堂觀察并不像預期的那么花哨，而是更注重文本，注重基本知識。在簡潔文本基礎知識的前提下，進行相應的擴展和擴展。提高了整個班級的課堂效率。

通過這次講座，我拓寬了視野，理解了努力的方向。與此同時，我也提出了很多問題來思考如何讓我的語言更好？如何讓孩子們更喜歡英語課？如何培養孩子的能力？我相信，通過不斷的努力，我們將能夠縮短距離，不斷進步。

英語老師聽課學習經驗(3)

小學英語優質課聽課xx市xx這是我們英語教師難得的學習機會。經過四天的講座，我認為我在教育和教學方面收獲了很多。有很多東西值得我學習。讓我們談談我的感受：

首先，馬英華老師講的是三年級Lesson 8 who is she ？ 一開始是師生問候，學生可以積極配合，直接導入teacher，，應用以前學過的知識，既復習了舊知識，又培養了學生的語感。在熱身活動中，學生可以連說帶做動作，體現了對所學知識的熟練掌握。利用多媒體播放圖片(趙本山、宋丹丹)直觀，能激發學生學習英語的興趣。直接操練了he /she is… who is he/she？緊接著導入fathermotherbrothersister 老師拿著自己的單詞卡，反復練習，用游戲鞏固，看到老師的基本技能很扎實。為鞏固新知識，采用小組比賽的方式，充分達到師生互動、生生互動的效果。以游戲的方式，充分調動學生的積極性，情緒很高。在鞏固和拓展中，讓學生談論自己的家庭，并引用他們復習6課學習 It’s me ！板書設計清晰，整個班級設計緊湊，始終關注學生的情緒，激發學生的動機。

在評課中，xx市教研員周永文對于李麗老師講英語課能夠寓教娛樂，尤其是能全英語授課，感觸最深，感到印象深刻的是在單詞教學中，能融入到教學、會話、歌曲中。講課能創造場景，營造氛圍，提高興趣，培養能力，給予高度評價。最后xx市教研人員周永文總結：為了培養學生的學習興趣，教師應以興趣為導向，制作課件和卡片，為教學奠定基礎，學生有身臨其境的感覺；設計真實的任務活動和任務教學，用英語做事，用情境表達；創造真實場景，實現句、句；教學語言，全英語教學，聽、說、讀、寫、演、唱、畫基本功。并提出了一系列重視英語教學的糾正措施；有足夠的時間聽、說、讀、寫；努力準備課程，掌握整體內容；小學英語教學應面向所有學生；關注學生的情緒；提高課堂效率；正確對待學生學習毅力的培養。

通過聽課我認為首先要調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特別注意了講課老師不同的調動孩子的方式。

我發現以下問題非常重要：

1.只要孩子積極回答問題，鼓勵他。OK， Very good， Wonderful， Well done， 這些表揚和鼓勵的話在課堂上隨處可見，大多數教師或多或少地獎勵學生回答正確的問題，這也極大地調動了孩子們的熱情。

2.調動熱情后，如何保持也很重要。教師在每個教學環節對孩子的要求都必須清晰、適度。只有當孩子們清楚地知道他們應該做什么時，他們才能做好這件事；如果問題太難，孩子們就不會開始，也不會思考，這將打擊孩子們的熱情。

課程設計的重點是引入課題與教學環節的銜接。我覺得李麗老師在這一點上做得很好。首先，上課前，她和孩子們互動，故意介紹這個話題。課程開始后，從單詞解釋、練習到對話討論，可以說連接非常自然，孩子們可以很好地理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們自然地完成了接觸、理解和使用這一系列過程。

教師自身的良好素質是講課的重要前提和基本保證。在課堂上，我發現優秀的教師有幾個特點：1。口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，學習正確的知識和真實的語言；2.善于運用多媒體、歌唱、繪畫等手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更加立體、直觀、生動；3.教學態度友好，表情豐富，課堂教學輕松、活潑、瀟灑；4.以扎實的英語基礎知識為后盾，詞匯豐富，課堂豐富。

小學英語教師要想讓普通英語教學更有效，首先要把握和了解小學英語教學的特點。要使小學生通過生動活潑的課堂教學激發學生學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學生具備良好的語音、語調基礎，具備用所學英語進行簡單日常交流的初級能力，并養成良好的英語學習習慣，為進一步學習打好基礎。

因此，小學英語教學應具備以下特點：

教學內容貼近生活，能激發小學生的學習興趣，調動學生學習英語的主動性和積極性，以輕松、愉快、活潑的課堂氛圍激發學生的學習興趣和參與意識。教師應以自己的態度激活課堂氛圍，以輕松活潑的氛圍影響學生的情緒，因為學生的情緒將直接關系到教學效果 。

根據小學生活躍、好奇的生理和心理特點，課堂教學應同時收集，收集各自的優勢，采用多樣化的教學方法，應用綜合的教學方法。如：情景法、直接法、討論法、實踐法、視聽法、溝通法等，只要有助于實現教學目標。

我們應該注意學生的學習熱情，肯定每個學生的成績和進步。可以使用各種表揚和獎勵的方式，如：在課堂上認真聽學生的書畫五角星，或額頭上的彩色五角星，每節課英語學生作為小老師，加兩顆紅五星，在一定程度上促進了他們的學習熱情。

利用小學生的競爭心理，讓他們在普通教學中用所學的知識進行小組比賽，由老師或其他學生進行評分，這也可以促使他們更認真地聽。英語教學是語言教學，語言源于生活，實踐于生活。因此，我們的教師應該不受時間和空間的限制，為學生創造一個全面開放的英語學習環境。杰克珀森曾經說過，教好英語的第一個條件是讓學生盡可能多地接觸和使用英語。學習英語就像學習游泳一樣，學生必須浸泡在水中，而不是偶爾碰水，學生必須潛入水中。這樣，他終于可以像一個熟練的游泳者一樣享受它了。因此，英語教師應該給學生盡可能多的去聽、說、練，讓他們多聽、多說、多練。

通過這次講座，我開闊了視野，看到了自己的缺點，看到了自己和市友之間的差距。同時，我也提出了很多問題來思考如何讓我的語言更優美。如何讓孩子喜歡上課？如何培養孩子的能力？在以下幾個方面要多下功夫:1。學會寫作。2.學習課堂情境設置。3.學會控制課堂的能力。4.學習教學環節設計。 5.學習英語教師角色扮演。

培訓還提到了如何成為一名合格的英語教師，指出了他們日常工作和學習的方向。以后要積極參與英語教學，按照合格英語教師的要求規范自己的教學行為。相信通過我的不斷努力，我一定會拉近距離，不斷進步。總之，這次學習培訓給了我很大的啟發。我不僅學到了一些理論知識，還從老師那里學到了一些教學技能，這將為我未來的教學工作注入強大的動力，使我盡快成熟。

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