語文優質課聽課經驗_體驗欄

聽課的時候感受到了自己的缺陷和不足，同時欣賞別人的精彩。因此，教學不僅要閉門造車，還要借鑒“他山之石”以下學習經驗范文《語文優質課聽課經驗》由祝福網學習經驗欄精心提供。歡迎參考。

3月28日，我參加了泰安市優質語文課的評選。聽了之后，我有了深刻的經驗。對于我在語文教學的道路上摸索前進的人來說，這次聽課讓我收獲了很多。

這次聽課最大的感受就是老師的課很簡單，注重學生的學習效率，淡化了課件的輔助作用。華麗醒目的課件被幾張簡單的幻燈片所取代；各種活動被真正的閱讀、閱讀和閱讀練習所取代，真正體現了課堂的本色。教學設計的每一個環節都圍繞著“高效”，特別是學生的學習效率，要注意提高課堂效率。課堂效率首先要有一個能贏得學生學習興趣的開始。例如一位老師上的課題是《兩只小獅子》，在課題的導入就采用了圖畫引導談話式的導入并揭題。老師的做法迎合了小學生喜歡卡通圖片的心理，調動了學生在課堂上學習的積極性。引導學生掌握關鍵詞、句子，引導他們仔細閱讀，多讀也是提高學習效率的一種方式。揭題后，老師先讀了課文，聲情并茂 讓學生津津有味地聽，希望能像老師一樣朗讀。其次，老師讓學生自讀課文，學生馬上大聲朗讀。避免了學生聽得多、自學得少的傳統課堂現象。避免過去，乏味的分析和解釋，給學生足夠的時間獨立閱讀，通過學生獨立閱讀，自我理解，掌握關鍵詞、句子和段落，引導學生以各種形式有趣閱讀，教學效率大大提高，課堂充滿兒童閱讀聲音，教師通過設計各種形式的閱讀，實現中國教學的美、音樂、語言、情感和諧統一。

有時在課堂上，我總是擔心學生不能理解單詞的意思，句子的意思，害怕閱讀和占用很多時間，導致課堂不能完成，所以老師的問題和講座占用了大部分時間。在這樣的課堂上，學生的反應多感枯燥。聽了老師的課后，我意識到我的擔心是多余的。老師應該給學生更多的自學空間，相信學生的智商。對于孩子來說，語文學習天生就有學習的天賦，因為他們是土生土長的炎黃子孫。

小學語文教什么？這是一個值得思考的問題。小學語文首先要懂漢字，其次要正確流利地朗讀課文，最后通過學習語文來感受文章的美。這些能力的習得需要語文老師教，想方設法教，形式多樣，但要求實效。總之，聽課學習使我這一位教學新手更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在今后的教學中，我們必須深入了解教科書，深入了解學生，提高自己的素質，努力學習，學習優勢，充分利用所有的學習機會，學習百和頓悟，積累教學質量，堅信雖然不能成為著名的教師和大師，但可以展示他們的教學生涯。

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