學習經驗模型中學教師課堂經驗

通過課堂學習優秀的經驗，利用自己的信息技術實際教學工作，讓課堂更加活躍，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，以下學習經驗模型中學教師課堂經驗由云煙學習經驗專欄為您精心提供，歡迎參考。

3月31日，我和袁艷艷先生在濱州市第三中學聽了市級優質課。當時，我帶著市級課總比縣級課好的心態去了那里。我想有些課可能不如我說的好。然而，通過這兩天的16節課，我對今年的高質量數學課有了很大的改進。本次活動反映了新課程改革以來教師教學方法的多樣性；數學教學以生活為源泉，更加注重數學的本質，注重挖掘數學思想；注重引發學生認知沖突和認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發引導，緊緊圍繞學生的興趣和數學本質，注重提高課堂教學的有效性。在教學活動中，師生互動，激勵和指導，緊密圍繞學生的興趣和數學的本質，注重提高課堂教學的有效性。參與教師可以充分利用多媒體課件，大大提高學生對抽象事物和過程的理解和感受，將課堂教學引入一個新的領域。在應用現代教學工具的同時，可以結合傳統的數學教學手段，實現嚴謹生動的結合，不僅提高了教學效率，而且達到了解決數學問題的目的。感覺今年的數學質數學課程水平比上一節課高！

在這16節課中，參賽教師教學目標明確，教學內容明確，教學方法靈活，很好地體現了新課程的理念。我們看到的是老師和學生之間的互動，看到的是老師和學生之間的交流，不再是老師和學生之前的兩個過程，而是一個統一的過程。教師并不是盲目地向學生解釋知識點的重要性，也不是盲目地指導學生如何解決問題。我們看到的更多的是，教師正在引導學生慢慢發現問題，體驗數學的本質。比如鄒平長山一中的一位老師，在《平行四邊形判斷》中，并沒有延續老的教學理念，而是努力培養學生發現問題提出問題的創新精神，通過學生的動手操作得出結論。然后，在推理論證的過程中，學生總結了平行四邊形的判斷1和2，從而進一步比較了平行四邊形的性質，可以看出問題設置和結論是相反的。提出以下兩個命題也是正確的問題，引起學生的思考，讓學生發現問題，用于創新，提出新問題。老師不急于回答是否正確，但讓學生探索答案非常流暢，一次，學生的假設是如此正確，推理是如此完美，老師悄悄地發揮學生的潛力。老師并不急于回答是否正確，而是讓學生探索答案非常流暢，一次，學生的假設是如此正確，推理是如此完美，老師悄悄地發揮學生的潛力。我不得不嘆氣，老師的計劃是如此的詳細和適當，整個班的學生對學習充滿了興趣。同時，我也參加了講座。當我進入某個環節時，我認為如果下一個環節是這樣處理的，結果與我不謀而合，我的心情溢于言表。特別是當她喊下課的時候，我想站起來為她歡呼。這是我第一次這么長時間上課。在這里，我不得不想到，在新形勢下，我們的老師應該深入解讀教材，了解課堂，找到合適的方法重新創造課堂生活，努力讓我們的學生真正理解數學，進入數學，讓學生對學習感興趣，愿意學習，并能獨立嘗試，真正為學生創造一個綠色的生態課堂，真正讓學生成為具有獨立見解、理性思維、積極開拓應用、勇于創新變革的人。

其次，給我印象最深的是惠民王曉濤老師的《不等式》。說實話，她站在舞臺上，給人一種平庸而不驚人的感覺。然而，隨著課程的進行，她在處理每個環節時都非常小心，比如不等式的收藏。首先，讓學生根據字面意思回答收藏的含義，并及時表揚學生，然后通過查辭海展示收藏的含義，進一步闡述收藏在數學中的含義，讓學生真正知道為什么引入收藏這個概念，讓學生知道為什么學習收藏這個概念而不是灌輸給學生，通過聽她的課也讓我感受到她豐富的文學遺產，非常藝術語言表揚學生，讓學生鼓勵，學習勢頭更大，回答問題更積極，他們合作是如此默契，比通常教他們的老師。

這次出去學習感觸頗深，覺得短短兩天，雖然聽課很累，但收獲很多。讓我感受到更強的危機感和緊迫感。在今后的工作中，我要不斷學習新的課程理念，努力提高自己的專業水平，結合學校的實際情況，認真反思自己的工作，特別是在發展尖子生方面，如何用藝術語言鼓勵學生努力學習，不斷改進教學方法，努力提高教學質量，努力為樂安的發展做出越來越大的貢獻。

體驗欄推薦鏈接:

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：聽課心得體會   學習心得體會   心得體會