數學教師公開課聽經驗范文

聽課可以豐富教師的教學經驗和教學方法，給教學工作帶來很大的幫助。同時，反思自己的教學存在很多不足。以下學習經驗范文《數學教師公開課聽經驗》由云煙學習經驗欄精心提供。歡迎參考。

這次參加校級教研活動，聽了三位數學老師的公開課，感觸頗深，受益匪淺。對于這三節課，我來談談我的感受:

一、關注問題情境的創造

教學的藝術，不是傳授而是激發和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發學生的數學思考。在折扣課上，教師從學生感興趣的購物中心開始，激發學生的學習興趣和求知欲，讓學生真正感受到數學知識來自生活，數學問題在生活中隨處可見。這不僅調動了學生的學習興趣，也為下一步的數學教學鋪平了道路。

二、注重學生的自主探索

新課標強調:教師要讓學生“學會”變為“會學”，變“要我學”為“我要學”。在教學過程中，教師成為學生學習的幫助者、合作者和指導者。在每一個教學環節，教師只做適當的點撥，不能一問一答。創造自由和諧的學習氛圍，真正給學生學習的主動性，引導學生學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，提高學生的學習能力，掌握學習方法，獲得成功，體驗成功的快樂。

三、教師激勵到位

三位老師不斷贊揚和鼓勵學生。“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言可以在學生心中激起很多情感波瀾。對提高整體教學效果也有相當積極的影響。

四、合作交流與實踐相結合

三位教師可以讓學生在動手操作中獨立思考，與同齡人交流，給學生足夠的時間和空間進行動手、觀察、交流和合作，讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。例如，在知識的一分之一課程中，學生合作、師生合作、知識的一分之一、四分之一和八分之一；在可能性課程中，教師讓學生了解事件的可能性和游戲規則的公平性。

六.有層次的練習設計

練習設計重視促進學生數學思維的不斷發展。例如，在折扣課程中，老師首先讓學生明白折扣是幾十%，折扣是指按原價的幾十%銷售；然后設計已知的原價和折扣，尋求現金價格；然后設計已知的現金價格和折扣，以及已知的原價和現金價格；最后，展示已知的原價和折扣，現金價格比原價便宜多少。整個教學設計環環相扣，循序漸進，每一個問題都得到了扎實的解決。

簡而言之，這次學校級的教學和研究活動，讓我收獲了很多，感覺很深，覺得我想學很多東西。在今后的工作中，我也應該加強學習，加強實踐中的探索和總結，努力取得進步。

體驗欄推薦鏈接:

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：聽課心得體會   學習心得體會   心得體會