心理健康教育心得體會范文

學習知識很重要，但心理健康也是一種不容忽視的教育。記錄你的經歷！以下是祝福網小編整理的心理健康教育經驗模式，僅供參考。歡迎閱讀。

心理健康教育心得體會范文（一）

在我看來，作為一名學生，心理健康是對生活和學習的樂觀態度；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；與學生和諧，與群眾融為一體；能很好地適應環境…心理咨詢是指顧問利用心理學知識，通過詢問等方法解決心理困惑。事實上，心理咨詢是幫助來訪者實現心靈再次成長的過程。那些認為只有心理疾病的人才會去心理咨詢是錯誤的.簡而言之，心理咨詢是指利用心理學方法為心理適應問題和尋求解決問題的訪客提供心理援助的過程。通過本學期對大學心理學的學習，我對心理知識有了必要的了解。首先，我必須了解心理學的發展歷史，然后學習一些團體活動的知識，在參加活動課的過程中體驗到很多生活知識。在團體活動中，我們敞開心扉，認真參與群眾活動，再次體現了群眾的力量…在心理咨詢活動課中，我意識到人們心中脆弱的一面，有時精神需要別人的照顧，心與心的交流可以讓人們體驗交流的快樂，我們的心理咨詢模仿有時會讓人們感覺像節目表演，但每個人真誠的心都不能被感動，第一次讓我體驗幫助別人的快樂。活動課是實施素質教育的有效形式，是理論聯系實際的重要途徑。活動課程是實施素質教育的有效形式，是理論系實際的重要途徑。它能調動學生的學習熱情，激活課堂氛圍，真正達到教育效果。學生在實實在在的活躍的生動的并且有必須新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結合。

在積極參與教學的過程中，學生激發了自己的感情，理解了真相，理性地凝結起來，形成了信念，然后需要在行動中表達自己。此時，教師應引導和鼓勵學生向外投射健康高尚的情給他們帶來機會和地方來展示自己的行為。本學期我還參加了我們學校的心理協會---xxx，這是一個溫暖的大家庭。我們一起工作，不僅學到了很多心理知識，還為其他學生帶來了心理服務。個性是今年的5.25活動深深打動了我。老師和同學的親密交談讓同學們知道了很多。……而在那里，我可以把在心理課上學到的知識付諸實踐，讓我學以致用！在完成了大學心理學的學習后，我對大學四年的生活有了初步的規劃，對未來的道路和職業生涯有了初步的規劃，心理學對我們大學生的幫助是顯而易見的。我們可以在生活、學習和交流中使用這些知識。這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺。可見心理學真的有它的魅力！雖然我選修的心理課結束了，但我對心理知識的學習還沒有結束。也許心理學與我未來的職業生涯沒有太大關系，但心理學知識對我的幫助是長期的，甚至是終身的。

心理健康教育經驗范文(二)

心理健康教育在現代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育和成功是學校教育的重要組成部分。以下是我在心理教育方面的一些經驗：

一是提高認識，明確心理健康教育的重要性

社會日新月異的急速發展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青年學生在成長發展過程中缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，獨立意識差，小學生很少有心理行為偏差。近年來，小學生經常出現嫉妒、自卑、孤獨等不健康的心理行為。不難發現，他們在學習和生活中遇到問題和困難時，缺乏解決矛盾、應對挫折和危機的能力。

作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們全校上下形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。

二是抓學科滲透，扎實推進心理健康教育

課堂是學校教育活動的主要場所。課堂教學不僅是科學知識教學的過程，也是學生心理發展的過程。在嚴格按照上級要求開設心理健康課程的同時，要求教師在備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思想課，特別注重心理咨詢教育；漢語課，大量優秀的文本形象，從這些人物體驗和感受良好的心理素質；數學研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課需要營造寬松和諧的課堂氛圍，增強學生的學習信心，敢于表達自己，增強學生的群體溝通意識，發展能力和個性；音樂和藝術可以培養學生良好的情感體驗，給人以美的影響。滲透相關知識在各學科的教學過程中，可以讓學生感受到真實、善良、美麗的教育，提高心理素質，作為教育的主體，教師不僅影響學生的知識，教師的個性也會在教互動過程中發揮難以察覺的作用，構成了心理健康教育的重要內容。

三、抓課題研究，從細節入手，做好心理健康教育

探索并形成了優化學生情感體驗和人格發展的一系列方法。主要是在教師的示范下，對小學生進行關愛自己、關愛他人、關愛社會三個方面的教育。通過開展主題活動，我們明顯感受到學生的心理素質和道德情感得到了不同程度的提高和優化。在學校、班級中，師生相互關心、團結幫助已成為一種普遍趨勢。在各種學習活動中，充分體現了學生合群、積極參與、團結合作、自尊、自信、創新精神等。在家里，在社會上，學生可以從小事做起，主動關心、關心、幫助他人，充滿同情心。多次開展主題隊活動，使學生受到教育，自身能力不斷提高，心理素質明顯提高。

四、注重家庭教育，引導家長關心孩子的心理健康

由于學生家長與學生固有的血緣關系、情感與倫理的內在聯系，家庭教育直接影響學校教育的效果，也是學校教育不可替代的力量。父母不僅要關心孩子的身體健康，還要關心孩子的心理健康。有些家長認為孩子長得強壯，不生病就是健康，這是不全面的認識。事實上，一些青少年有心理障礙，如撒謊、無理取鬧、嫉妒、自卑、不合群等。然而，片面的理解，許多家長對孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違反心理健康教育方法，不利于他們的心理健康發展，發現他們的心理缺陷我們及時聯系家長及時糾正，在學校家長如何進行心理健康教育講座，引導家長科學教育孩子，培養孩子關心社會，關心他人，培養責任感、獨立性和自制力，培養樂觀進取的精神。

簡而言之，為了使學生的心理健康發展，學校和教育工作者必須掌握心理知識，遵循學生的心理發展規律，靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，總結心理教育經驗，與家庭、社會緊密聯系，取得良好的效果。

心理健康教育經驗范文(3)

聽了這一系列的心理健康講座，讓我進一步了解中小學心理健康的必要性和可行性，通過聽心理健康教育為所有學生，培養學生良好的心理素質，促進學生身心和諧發展，提高教學活動的質量，當今社會不僅需要我們有健康的身體，還需要健康的心理狀態和良好的社會適應能力。經過這次心理健康教育的學習，我收獲了很多。我不僅學到了很多專業的心理知識，還解決了以前的很多問題。我真正意識到心理健康的重要性。以下是我學習后的一些經歷:

一、教師必須是心理健康的人

通過一線教學經驗，我深刻認識到教師自身的心理健康直接影響到周圍的人。如果心理不健康，我們就無法正確理解學生的行為，更不用說巧妙地處理學生的問題了，從影響師生關系到傷害學生的心靈。因此，為了更好地教育學生，教師必須首先是心理健康的人。

從根本上說，教師的心理健康必須由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——注學生的心理健康和他們自己的心理健康。優秀的老師在需要的時候可以承受很大的壓力，但他永遠不應該讓自己一直處于壓力之中，以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。作為一名教師，只有不斷提高綜合素質，不斷學習和掌握新知識，盡快適應新的教學理念，掌握新的教學方法，滿足新的教學要求，才能尋求新的發展，真正有心理安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

盡職盡責的老師很辛苦，需要休息和放松。充當無所不能的教育者形象確實讓人筋疲力盡。因此，師可以試著在假期給自己充電，比如學會做旅行者，用膠片記錄生活中的美好事物；學會做美食家，在品嘗美食的同時做廚師。新的工作經驗不僅可以放松教師，還可以開闊教師的視野，增加教師的知識。教師可以從其他工作經驗中獲得經驗和積極情緒，更好地促進教育工作。

二、經常關注特殊學生的心理輔導

教師的天職是教書育人，學生要認真對待問題。遇到問題怎么辦？我們必須充分利用課堂集體的作用，在寬松平等的課堂氛圍中加強對學生心理的集體咨詢，充分發揮團隊活動課程的集體心理咨詢效果。針對特殊學生的特點，重點選擇團體輔導的主題。如自信教育、青春期教育等。激發學生積極參與的內在動機，角色扮演和行為訓練，激發學生積極參與的內在動機，并在活動中理解。通過一系列的小組咨詢活動，不僅讓全體學生獲得心理健康知識，而且縮短學生與師生之間的距離，協調師生關系。

考慮到學生的一般心理規律，我們還應該指導和幫助暴露的個別學生的個人心理問題。在對學生的個人指導中，一方面，我通過心理咨詢室的兼職心理教師進行個人咨詢和指導，另一方面，我也進行了個人談話和指導。通過學校開放的心理咨詢箱，開放教師和學生的心理渠道，及時了解學生的真實想法，幫助學生解決心理困惑。

以上是我家的話，收獲是巨大的，經驗可能是膚淺的，記住心理健康的前提是健康！注意自己的心理，面對自己的問題，看到自己的優勢，發現自己的缺點，以便更有效地幫助我們周圍的人，我希望我們能保持開放的心態，良好的心態！

心理健康教育經驗范文(4)

聽了x老師的專題講座，讓我知道心理健康教育應該面向所有學生，培養學生良好的心理素質，促進學生身心和諧發展，提高教學活動的素質，當今社會不僅需要我們有健康的身體，還需要健康的心理狀態和良好的社會適應能力。經過這次心理健康教育的學習，我收獲了很多。我不僅學到了很多專業的心理知識，還解決了以前的很多問題。我真正意識到心理健康的重要性。以下是我學習后的一些經歷:

一、教師必須是心理健康的人

通過一線教學經驗，我深刻認識到教師自身的心理健康直接影響到周圍的人。如果心理不健康，我們就無法正確理解學生的行為，更不用說巧妙地處理學生的問題了，從影響師生關系到傷害學生的心靈。因此，為了更好地教育學生，教師必須首先是心理健康的人。

從根本上說，教師的心理健康必須由教師自己來維持。一個優秀的教師應該能夠處理兩個方面的關系——不僅關注學生的心理健康，而且關注他們自己的心理健康。優秀的教師在需要時可以承受巨大的壓力，但他永遠不應該讓自己承受身心損害的壓力，影響工作和正常生活。作為一名教師，只有不斷提高綜合素質，不斷學習和掌握新知識，盡快適應新的教學理念，掌握新的教學方法，滿足新的教學要求，才能尋求新的發展，真正有心理安全感。教師不斷接受新知識，開闊視野，也能讓自己從更高的角度看待問題，以更平和的態度對待生活和工作中的不滿，少體驗焦慮和挫折，對維護心理健康具有重要意義。

盡職盡責的老師很辛苦，需要休息和放松。充當無所不能的教育者形象確實讓人筋疲力盡。因此，師可以試著在假期給自己充電，比如學會做旅行者，用膠片記錄生活中的美好事物；學會做美食家，在品嘗美食的同時做廚師。新的工作經驗不僅可以放松教師，還可以開闊教師的視野，增加教師的知識。教師可以從其他工作經驗中獲得經驗和積極情緒，更好地促進教育工作。

二、經常關注特殊學生的心理咨詢

教師的天職是教書育人，學生要認真對待問題。遇到問題怎么辦？一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發揮班隊活動課的集體心理輔導效應。針對特殊學生的特點，重點選擇團體輔導的主題。如自信教育、青春期教育等。激發學生積極參與的內在動機，角色扮演和行為訓練，激發學生積極參與的內在動機，并在活動中理解。通過一系列的小組咨詢活動，不僅讓全體學生獲得心理健康知識，而且縮短學生與師生之間的距離，協調師生關系。

在考慮學生的一般心理規律的同時，我們也應該指導和幫助暴露在個別學生中的個人心理問題。在對學生的個人指導中，一方面，我通過心理咨詢室的兼職心理教師進行個人咨詢和指導，另一方面，我也進行了個人話和咨詢。通過學校開放的心理咨詢箱，開放教師和學生的心理渠道，及時了解學生的真實想法，幫助學生解決心理困惑。

以上是我家的話，收獲是巨大的，經驗可能是膚淺的，記住心理健康的前提是健康！注意自己的心理，面對自己的問題，看到自己的優勢，發現自己的缺點，以便更有效地幫助我們周圍的人，我希望我們能保持開放的心態，良好的心態！

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