教師讀書心得及感悟(大全6篇)

??三更燈火五更雞，正是男兒讀書的時候。書是良藥，能治愈愚昧癥。書籍是我們年輕人不可分割的生活伴侶和導師，即使物質貧瘠，精神上也非常富有。一千個人眼中有一千個哈姆雷特，讀完一本書后，人們會有自己的經歷。一般來說，我們如何寫閱讀經驗？下面是小編幫大家精心整理的《教師讀書心得及感悟（大全6篇）》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教師的閱讀經驗和感悟(大全6篇)(篇一)

??看到朱教授的理想老師，作為一名幼兒園老師，我不禁想到什么樣的理想幼兒園老師？我記得愛爾維修之前說過：生活是一樣的，只是因為環境，個性是不同的環境，有些人可能成為天才，有些人成為普通人甚至愚蠢的天才。即使是普通的孩子，只要教育得當，也會變得不平凡。然而，老師和家長在孩子小的時候就影響了他。那怎樣才能成為理想的幼兒教師呢？

??幼兒教師要有愛心、耐心、責任心和專業知識，認真照顧孩子的衣食住行。當然，專業知識不僅僅是知道自己的專業，對專業以外的事情也不感興趣。例如，他們非常缺乏常識，就像一些不吃煙花的人一樣，他們對時事等問題的拙劣看法往往成為笑柄。理想的幼兒園教師應該胸寬廣，奉獻精神豐富，充滿仁愛，理想的教師應該能夠看到矛盾和缺陷，并決心解決它，公平、公正、公私，正確處理工作中的問題。

??（一）愛心

??如果老師在孩子做錯事后不告訴原因責罵或責罵，而不是耐心推理，但隨著時間的推移，孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊、自信，對孩子的內心世界造成巨大的傷害，對孩子未來的發展也有必要的影響。

??（二）耐心

??對孩子有正確的態度和耐心，無論你有多忙，應該做孩子問什么，回答什么，傳播知識和方法不能太麻煩，敷衍，應該，必須真實合理，只有這樣的教育才能讓孩子成為社會矛盾和缺陷區分潛力，只有這樣才能發揮孩子的潛力。如果培養出來的人分不清世界的好壞，對世界沒有思考的理解，這樣的人越多，就會成為社會的負擔。

??(三)責任感

??如果一個老師沒有責任感，不管他的孩子是否來上課，他是否學會了？孩子在哪里？他不知道發生了什么。我認為這樣的老師不會教好學生。如果我們每個人都忘記了自己的責任或對工作不負責任，后果將是不可想象的。

??(四)溝通理解

??無論是家長、老師、孩子還是老師，溝通和理解都是最重要的。如果老師很好地掌握了溝通技巧和方法，那就與孩子表現出的社會適應潛力密切相關。如果一個孩子從小就學會在家與家庭成員溝通，在幼兒園學習與老師的溝通技巧，當他進入社會時，他也可以迅速與他人溝通，更重要的是，與他們的溝通是基于理解，而不是不合理的胡說八道。

??教師是陽光下最光榮的職業，所以我們的教師要互相學習，努力讓自己成為別人心目中的理想教師。

教師的閱讀經驗和感悟(6篇大全)(2篇)

??教師的偉大往往歸因于奉獻和犧牲。我們都渴望成為偉大，我們都想被肯定和欣賞。但我們的心非常抗拒盲目的奉獻和犧牲，因為我們不是不朽的，我們生活在真實的土地上，而不是虛幻的精神領域，我們有權尋找幸福。

??歸根結底，教育是人與人之間的影響，教師的言行可能會直接給學生的生活帶來差異。教師的生命價值和意義在于，我們不僅把教師視為謀生的職業，還用自己的生命影響他人的生命。在教學生活中，我們需要找到一個偉大的好老師符號，給自己一個自由的身體，勇敢大膽地面對困難和挑戰。總之，教師的幸福首先來自信仰。

??《曼德拉傳》塑造了人類共同的英雄曼德拉。朱永新老師說:曼德拉是教科書，是好老師。南非歷史上第一位黑人總統經歷了27年的監獄災難。曼德拉說:當我走出監獄，走向通往自由的監獄大門時，我已經知道，如果我不能把痛苦和怨恨留在身后，我還在監獄里。這樣一顆堅強的心的形成離不開痛苦中的掙扎，更離不開對生命執著的愛。

??愛，無論什么時候總比恨更自然。教師職業的背景仍然是她。有了愛，教師可以欣賞沿途的風景，攀登更多的山峰，擁有強大的武器來改變世界。有了愛的信念，你可以不要徘徊，不要猶豫，不要后悔，你可以真正有一個夢想。

??愛是把老師帶到幸福身邊的信仰。

??以教師的現實生活為基礎，繼續探索。我們看到一些老師：生活太平淡，沒有刺激；生活太機械，沒有情感吸引力；生活太復雜，沒有成就感...昨天孩子逃學了，今天孩子打架了；昨天省廳領導來檢查，今天市區領導來檢查。我們在恐懼、冗長和匆忙中逐漸對教師的工作失去了信心。我們繼續探索，我們也看到了另一部分老師:生活美好，精彩紛呈，充滿生活，樂此不疲，魅力無限，樂商滿滿。原來，他們把生活中遇到的困難和瓶頸作為獲得巨大幸福的墊石。他們努力挖掘教師職業的內在美，把教師作為職業，全身心投入。他們一直相信：穿越艱辛，自然收獲美。

教師的閱讀經驗和感悟(6篇大全)(3篇)

??我帶著一個初中老師的心情讀完了《這就是老師》。這不是一本書，而是一篇文章，但我一個接一個地讀它作為一本書。

??本書的核心思想：

??這篇文章是以一位初中教師用自己的心態寫出了自己對工作的一些想法。一共十一點寫出了初中教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。

??1.整天有無盡的案頭工作；

??2.工作強度大，工作繁忙；

??工作時間長，報酬少；

??4.工作比賽無休止；

??5.初中教師安全責任大；

??6.在社會上，沒有人能看不起初中老師；

??7.每天在初中的喧囂中度過；

??8.每天和孩子一起笑，在有些人眼里就像瘋子。

??9.為了布置區域內的垃圾物品。

??家長工作困難；

??11.孩子長大了，認識小時候的老師幾乎是零等等

??幾點心得：

??看完這篇文章，我覺得作者用反寫突出了初中老師的偉大。初中老師雖然在一些人眼里很小，但卻能把家里的小霸王教育得懂事。比如:新生初中入園的時候，二三個孩子一起哭，抱著這個哄著那個，哄著那個抱著這個。老師經常騙一個，哄一個，抱一個，拉一個，跟著幾個！如果遇到幾個感情脆弱的父母，孩子哭，她哭，就得哄父母。

??所以大人小孩一起哭，那家伙整個人都在練習監獄啊！哭是一件小事，目前的孩子一般奧特曼看到太多，特別暴力，那是打架、踢和咬死不上初中園，所以老師留下一些小傷是很常見的。從這一點上，我們可以看到初中老師是不同的。

??當我第一次看到這篇文章時，我覺得作者真的寫了老師的心，一些不公平。但是看了幾篇文章，才知道作者的意思――初中老師不簡單！作為一名普通的初中老師，我感到非常高興。因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們的初中老師在別人眼中的不同。雖然沒有初中老師、中學老師、初中老師那么先進，但我們可以學會理智的孩子，未來的人才從我們開始！

教師的閱讀經驗和感悟(6篇大全)(4篇)

??課堂教學沒有既定的程序和軌跡可循，有時是個性化的行為，有時是思維的隨機沖擊，有時是意想不到的特征表現……。為了進一步推進新的課程改革，使課堂和生活一樣豐富多彩，有必要努力研究有效的獨立學習，創造課堂教學的新領域。

??第一，學生在課堂上總是喜歡和老師說話，總是喜歡找老師幫忙

??學生被動學習甚至厭倦學習的原因之一是，在他們看來，知識是無聊和灰色的。為了改變這一現象，我們應該善于探索包含在知識本身中的情感，并善于藝術地賦予知識情感。有了情感，知識就有了生命，學生就會感受到魅力和價值。學生怎么能不努力去尋找他們感到有吸引力和價值的東西呢？

??在傳統課程的實施中，我們往往很容易忽視情感。許多教師認為，只要他們傳道、教書、解惑，他們就履行了自己的責任。只要我們履行這一職責，教師的所作所為和努力都是正確的。事實上，新課程不僅要求我們傳道、教書、解惑

??對學生來說，積極的情緒比淵博的知識和高度的責任感更重要。帶著沉重的心理惶恐感，學生怎么能自主學習呢？如果沉重的責任和淵博的知識伴隨著冷漠的表情，那么只能給學生帶來被動、消極甚至失望、沉淪和猶豫。學校學習是師生的精神接觸。教師良好的情感可以引起學生積極的情感反映，讓學生積極學習，教師應該善于營造良好的情感融合氛圍，更多的愛和愛進入日常教育教學，給學生足夠的心理安全使學生有信心和勇氣積極參與自主學習活動。

??要給學生豐富的情感，教師要用童心對待學生。教育是針對人的，是新人。正如陶行知先生所說，在做孩子之前，我們必須成為孩子。教師只有帶著孩子般的天真才能進入學生的精神世界。只有這樣，老師才能感受到他們的喜怒哀樂。只有這樣，師生才能成為朋友，學校才能成為天堂。 要給學生豐富的情感，老師也要用微笑來贏得學生的微笑。慈愛的眼神，輕輕撫摸，一份小禮物，都會讓學生如春風，如春雨。

??為了給學生豐富的情感，我們還應該把激勵、鼓勵和關注的語言作為傳達情感的靈丹妙藥。在教學過程中，教師要善于把命令式的、居高臨下式的語言轉化成商量式的、平等交流式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。 只有在上述情感平等和諧的交流中，學生才能總是喜歡和老師說話，總是喜歡找老師幫忙。這種學習境界也是學生積極學習和自主發展的重要標志。

??二、讓學生在課堂上既要放開，又要收攏

??開放是指教師不怕孩子暴露問題，解放孩子的身心，尊重學生的思維成果。一些看似錯誤的答案也可能包含創新的火花。教師不應輕易否認學生在仔細考慮的基礎上的答案，不應將教科書上的結論強加給學生，并允許學生對問題有獨特的看法。收攏是指在尊重孩子各種答案的基礎上，引導他們盡可能完美地回答。學生們常說：我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……這是學生自主學習的另一個標志。為了達到這樣一種憤怒的狀態，教師不能輕易否認學生的思維成果，也不能強加給學生。

教師的閱讀經驗和感悟(6篇大全)(5篇)

??我想每個人都體會過父母的慈和教。但當我讀著這本《傅雷家書》，感到的卻是另一番教誨，那一封封家書，就象一次次珍貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個孩子一樣在感受著，聆聽著，銘記著。

??作為父親，傅雷堅持從《詩經》、《楚辭》到宋詞、明曲，以及自己的翻譯，以彌補愛子遠離家鄉對祖國傳統文化日益陌生的諸多因素。在信中，他闡述了民族的文化哲學，讓兒子明白，作為中國人民的后代，他足以感到自豪，因為祖國有無盡的文化財富，代代相傳！他用心詮釋什么是父愛，用文字詮釋什么是愛。我想他說了世界上所有的父親都想說，但他們埋藏在心里深深的愛。

??作為父親，傅雷能以這樣的心態和耐心教育孩子，為傅聰走向未來奠定了堅實的基礎。傅雷先生寫的這些信不僅給了傅聰一個精彩的人生教訓，也讓像我這樣的讀者受益匪淺……尤其是10月2日的信中，有一段話給我留下了深刻的印象，沉思了很久。人一輩子都在高潮和低潮中跌宕起伏，只有平庸的人才能像死水一樣生活；或者要有很高的修養，才能真正解脫。只要高潮不太緊張，低潮不太頹廢，就好。只要高潮不是太緊張，低潮不是太頹廢，就好。慢慢發展一種情緒來處理過去的事情，可以思考，不再激動人心，可以冷靜客觀地分析原因和后果，做未來的參考，以免重蹈覆轍。”

??傅雷作為父親，對孩子有著豐富的感情，從不對孩子苛刻。而且他非常重視傅聰的音樂事業。傅聰的事業很在意。我覺得這也是我作為老師應該學習的寶貴經驗。

教師的閱讀經驗和感悟(6篇)(6篇)

??讀了高緯度教育教學系列的《教師如何上好課》一書，我感觸頗深。對于教師來說，上課既容易又困難，成功的課堂教學也不容易。我認為，作為一名年輕的教師，如果你想上好課，你必須做以下幾點：

??一是增強師德認識，樹立教書育人的思想

??有人說：有德無才要誤事，有才無德要壞事要說明師德的重要性。建立良好教師道德的前提是熱愛教學工作，充分認識到教學工作的偉大和重要性。教師行業獨特的成就感足以吸引我們致力于這個行業。以我的理解，有良好的師德應該體現在對業務的認真研究，有高尚的道德情操，關心學生的生活，嚴格的學術要求，嚴格而不畏，敬而不遠。教師在師德建設上要時刻努力提高專業素質和道德素質。高尚的師德是教育事業發展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學校高水平規模化發展的重要戰略內容。通過全體教師的培訓和學習，學習了先進的教育理念，改變了觀念，知道什么樣的課是好課，如何要求高質量和輕負擔。通過介紹先進人物的事跡，我明白了教師為孩子和學生保護一切的責任。先進人物在工作和危機中的高尚責任感，以及對學生的愛和無私，是當代教師對教育的忠誠，是人民教師的靈魂。提高教師道德意識和教師隊伍建設是黨中央關心下一代的重要政策，是學校長期建立道德學校的核心，長期系統地培訓教師道德，逐步滲透到教育教學工作中。在教育學中，教師的基本要求是師德要求，即教書育人先行。教師如何提高師德，我在教學實踐中有一個經驗，教師要有三顆心:事業心、責任心、平常心。什么是事業心？簡單來說，人民教師要熱愛教育，教師要認識到教育的重要性，把自己的教學工作與祖國民族的興衰聯系起來，從平凡的教學工作中看到培養下一代的意義。教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育有深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感和光榮感，從而嚴格要求自己，堅守教育崗位。許多優秀教師的事跡也證明了他們一生的教育經歷。

??二、積極參與教改工作，為教改多做實際工作

??教育教學改革是我們經常聽到的一句話。為什么要不斷改革教育教學？大家也會說，改革落后教育模式、教學內容、教學方法和教學手段。完善培訓模式是教育教學緊跟社會經濟發展，實現理論與實踐、知識與技能的統一，是教育教學的理想目標和教育教學改革的基本論點。在教育教學改革的實踐過程中，我們如何搞教改工作，我看首先要搞清基礎教育的屬性，我個人認為基礎教育要以系統知識和實踐技能為主線，堅持以質量為主教。在教學計劃、教學大綱編制、教學中應反映如何處理理論與實踐的統一、知識與技能的整合、如何培養學生的教學能力等問題。我說教育教學改革是一項系統工程。在教育改革中，要樹立科學的發展觀，有先進的教育理念和先進的辦學理念，密切關注基礎教育改革的前沿動態。通過參觀學習、交流碰撞、反思沉淀、總結理解，建立以德育為導向、智慧并重的新教育改革思想體系。在過去的教育教學活動中，就像夜間旅行一樣，我只能在實踐中探索和練習。我覺得我花了很多精力，但教學效果并不理想。因此，我迫切需要得到經驗豐富的老教師的指導，以提高我的基本教學技能，并總結出適合我的有效教學方法。

??三、做好教學工作還需要提高自己的教學基本功

??1.建立和諧的師生關系

??和諧的師生關系應該是師生人格平等，互動活動民主，氛圍和諧，課堂教學建立平等、相互尊重、和諧的師生關系，學生將在健康、自由、快樂、人性化的教學環境中自覺接受教育、自覺學習、和諧發展。

??在課堂上，教師應鼓勵學生大膽、真實地表達自己的觀點和觀點，理解學生，引導學生，尊重學生的情感體驗、判斷和選擇。用自己的真實感受感染學生，激發學生心靈的火花，讓學生在強烈的情感氛圍中樹立堅定的信念，培養健康的心靈和積極的態度，從根本上提高教育效果。

??理解和包容學生是建立和諧的師生關系的保證，在教育過程中教師要包容學生，讓每個學生體驗到成功的喜悅，為創造和諧課堂氣氛做好鋪墊。給不同層次的學生不同的包容詞。例如，在對學生回答問題的評價中，對于一些有能力的學生來說，不同的答案通常是完整和準備的。你可以對他們說：你思考得很深，這讓我很驚訝。對于一般能力學生的答案，接近答案不是很準確，你可以對他說：你說的非常接近答案，你肯定可以做出更準確、更好的答案。對于學習能力差的學生，當你回答錯誤時，你可以對他說：你從另一個角度思考這個問題，如果你仔細思考，你會回答得很好。通過不同的評價包容，更能激發學生的學習熱情，和諧師生情感，和諧師生關系。

??在教學過程中，教師用姿勢語言縮短師生距離，和諧師生關系也起著非常重要的作用。當學生成功時，用掌聲鼓勵他們；當學生遇到困難時，拍拍他的肩膀，摸摸他的頭，用鼓勵和期待的眼睛看著每個學生的臉，讓他們覺得老師總是關注他，他可以做到。它還將產生無聲的教育效果，而不是聲音。

??2.熟練精彩的教學藝術

??課堂是師生雙邊活動的戰場。要充分調動學生的主觀主動性，讓學生積極發揮主動作用。教師的課堂教學要充分利用講臺藝術，發揮主導作用。學習是真正的主體，學生應該在課堂上擔任學習任務。教師課堂藝術要想發揮好，首先要備好課，精心設計好課堂教學環節，精心設計好板書，這就相當于設計一出戲中的表演順序和精彩對白。其次，要給學生釣魚，把方法和道理講透，尤其是把握重點和難點，深思熟慮釣魚和魚的問題，千萬不要混淆。只有把握好漁業，學生才能成為人才，想象海闊天空，實現理想。教師負責傳道、教學、解惑，注重課堂教學藝術。只有這樣，才能激發學生的興趣，發揮學生參與的作用，提高教學效果，培養和創造21世紀的人才。

??3.充分利用課堂資源

??教師在課堂上充分利用學生周圍的教學資源。知識的建設取決于學生的原始基礎。從學生周圍的教學資源開始，讓學生有似曾相識的感覺，有利于學生將知識納入知識體系，構建新知識，掌握關鍵內容，理解困難內容。

??隨著新課程的不斷推進，人們對課程概念的解釋也越來越深入。對課堂教學本質的理解已經從認知領域擴展到生活領域。課堂教學不僅關注學生知識的獲取，而且關注學生生活的發展。面對各自的個性生活，課堂教學應豐富多彩、獨特，課堂建設也應動態發展和不斷生成。只有這樣，我們才能為學生上一堂好課。

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