教師最新6篇閱讀經驗優秀范文

書籍自古以來就在我國流傳，具有育人育人的意義。你還在為你的閱讀經歷做貢獻嗎？以下是祝福網編輯整理的教師最新6篇閱讀經驗優秀范文，僅供參考。歡迎閱讀本文。

第一章:教師的閱讀經驗和優秀的范文

有幸讀了《學孔子怎么當老師》這本書，深受啟發，真的受益匪淺。我只覺得我的教學之旅更加堅定和冷靜。讀完這本書，如沐春風，豁然開朗。如果老師不學孔子，那點。孔子不僅是中國古代偉大的思想家和政治理論家，也是中國古代的教育家，曾被評為世界上最著名的文化名人之一。他豐富的教學經驗，構成了廣泛而深刻、獨特的教育理念，是中國傳統教育理念的寶貴遺產。

孔子的教育理念非常廣泛和全面：從教育理念到學術理念，從學術原則到教學目的，從教學態度到教學方法，從教師培養到教育手段，形成了一套原創、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者在教育教學工作中取之不盡、取之不盡的教育思想源泉。

通過閱讀《如何學習孔子當老師》一書，我認為在未來的生活和教學工作中，我們應該像孔子一樣誠實守信，以身作則，像孔子一樣禮貌，注重自省，終身學習，不斷進取。像孔子一樣孜孜不倦地教書，平等對待學生，關心每一個學生，激發學生的學習興趣，運用啟發式教學，讓學生自主學習。像孔子一樣，學思并重，因材施教。培養學生的創新精神和實踐潛力，就像孔子一樣。培養學生正確的思想觀念、科學的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美品味和專注的生活態度，讓學生在簡單快樂的學習中學習知識，使學生得到全面的發展。

簡而言之，孔子的教育理念值得學習。我們將其精髓融入現代教育的實踐中，這是為了確保我們的教育，個性是教育健康和可持續發展的寶貴財富。

第二章：教師的閱讀經驗是優秀的模型

教育者的使命是讓孩子們在各個方面都和諧發展。這種和諧發展的前提是尊重每個學生的個性。輕輕地讀著這句話，我對前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的欽佩自發產生。雖然今天的教育形勢與他的時代發生了很大的變化，但他閃亮的教育思想和簡潔的語言對今天的教師來說并不過時。

蘇霍姆林斯基將自己30多年的教育實踐經驗凝聚在《給教師的建議》中。作者以建議的新穎形式，真誠地與讀者交談，使人聽起來毫無刻板印象，說教。讀這本書，就像一個智者站在我面前，他很好地引導我解決問題，給我一些建議；就像一個和藹可親、博學的老人，當我遇到困難時及時幫助我，讓我充滿信心。

書中講了一個故事，讓我記憶猶新:一位教了30年的歷史老師上了一堂公開課，來上課的人很多。他們都打算在課堂教學中間寫一些記錄，這樣他們就可以像往常一樣聽完課后提出一些建議，但他們被迷住了，甚至忘記了記錄。他們坐在那里，靜靜地聽著，完全被歷史老師的課吸引住了，就像他們成了學生一樣。課后，一位老師問他：你花了多少時間準備這門課？他說：我一輩子都在為這節課做準備。而且，總的來說，我一生都在為每一節課做準備。然而，直接準備這個話題或現場準備大約需要15分鐘。”

當我第一次聽到這句話時，我非常驚訝，因為包括我自己在內的許多老師每次在公開課前都會背誦課堂教學計劃。準備時間可能是幾周或幾個月，但通常不需要所謂的生命時間。課堂完全按照預設過程有序進行，卻忽略了課堂是一個生成過程。一節課要一輩子準備。他說的是積累:文化、知識、思想和技能的積累。只有這樣，才能上好課。

閱讀大師平凡樸素的語言，如品茶，默默引領著我們的教育思想。一串寶典般的教育經驗，如降雨，始終激發著我們的教育智慧。

第三篇:教師的閱讀經驗和優秀的范文

最近有幸讀了陶繼新老師的《做一個快樂的老師》一書，感觸頗深。最主要的是被作者的高尚人格和好學的習慣以及他敬業的精神所感動。渴望幸福，追求幸福是人的本能。但是，在物質條件相當優越的今天，越來越多的人感受不到幸福；在教師行業，職業倦怠情緒大有人在。在沉重的壓力下，許多教師的精神空間越來越小，經常感到身心疲憊和憔悴，在這種情況下，如何談論幸福。

每個人都渴望幸福，但作為一名教師，我們在工作和生活中有很多麻煩，那么我們怎樣才能成為一名快樂的教師呢？

為了孩子，為了自己，做一個快樂的老師，我覺得應該從以下幾個方面入手:

一、要有自己的文化存款

文化存款是閱讀經典！為老師一生的幸福打算，幸福地生活。是的，陶先生指導老師閱讀和寫作他所思考的閱讀與教師生活成長的關系，從而喚醒教師感受幸福的能力，使教師走上終身幸福的旅程。感受讀書破萬卷，教學如神的幸福境界。教師要想發展起來，就要給自己的心靈留下閱讀經典的空間，讓自己的教學達到‘會當頂’的境地。獲得持久的幸福。

陶先生告訴我們，他閱讀的一個重要經驗是：經典是伴侶，幸福的生活。你為什么這么說？首先，經典閱讀可以讓人們變得真實和善良。其次，經典閱讀可以讓人們安靜而遙遠。同時，經典閱讀也可以讓你感到羞辱。第三，經典閱讀也可以使人們的氣質優雅。我的感覺是多讀書，讀好書，讀經典，享受閱讀的快樂。

二、要充滿自信，體驗成功

陶老師認為自信的心理狀態在任何情況下都是一道美麗的風景。只要你總是充滿自信，無論遇到多大的困難和曲折，你最終都會成功。60歲的陶老師還在讀書背書，他認為他的記憶力不僅比20歲好xx年前的下降，反而有了很大的增強。他認為，通過背誦，激活大腦，使他的生活奇跡。在英語教學中，有時學生需要背誦很多內容。在要求學生背誦的同時，他們也與學生一起背誦，與學生競爭，相互促進，相互提高，從而增強信心。作為一名教師，我們不能說學生很愚蠢，總是尋找學生的閃光點，如記憶、寫作、閱讀、口語、聽力等，鼓勵和表揚他們，激發他們的學習興趣，培養他們的學習熱情，增強他們的信心。信心是成功的基礎，有了信心就會有成功體驗，在成功的體驗中收獲幸福。

三、寬容學生，建立新的師生關系

二年級學生處于不確定期，判斷能力和理解能力相對較差。如今，隨著信息化的發展，學生接受各方面的信息，在成長的道路上難免會犯這樣那樣的錯誤。作為一名教師，對于違紀學生、不學習的學生，甚至逃學的學生，只有寬容他們，以平等的態度對待他們，如對待孩子，耐心幫助他們糾正缺點，缺點，建立民主師生關系，創造和諧的教育環境。寬容不是縱容，寬容不是無原則地保護學生的過錯，而是鼓勵學生糾正錯誤，追求進步，爭取成功。在工作和生活中，學會寬容也是為了給自己留下輕松、快樂和幸福。

對教師來說，他們是否能感到快樂是非常重要的，這不僅影響他們的生活是否快樂，而且也影響學生，只有老師快樂，學生才會感到快樂。

第四章：教師的閱讀經驗是優秀的模型

假期里，我找到了一本好書《如何說，孩子們愿意學習》。這是一本在教育過程中起導航作用的書。它不僅適用于教育學生，也適用于教育兒童。結合書中的例子，我比較了我多年的教育實踐，反思總結如下：

在教育過程中，讓孩子愿意與你溝通

很多老師總是喜歡讓學生聽自己的，但他們不善于與孩子溝通，喜歡當指揮官。在這本書中，有很多這樣的例子，但有各種各樣的處理方法，包括與我相同的觀點和完全不同的觀點。他們反思自己的教育教學實踐，我認為教師必須善于與學生溝通，從孩子的角度看待和分析問題，以便更好地解決問題。

二、教師要善于走進孩子的世界看問題

書中提到了接受孩子情緒的觀點:

1.不要否定學生的情緒(當情緒被否定時，學生很容易失去勇氣)

2. 不要隨意批評和建議(老師出于好意，但學生很難在批評環境中考慮問題并承擔責任)

3. 不要總結和解釋（當孩子情緒低落時，他很難聽到你的解釋，也很難工作）

4. 不要忽視學生的情緒，即使停止不可接受的行為，也要先接受學生的情緒， 愿望和反應。

在生活中，我也遇到過類似的例子。兒子考上大學后，決定退學復讀，因為他覺得所選的學校和專業都不理想。當時我很郁悶，也許是因為自己的參考偏離了孩子的初衷，導致報考志愿失敗，于是我嘗試走進孩子的世界去看這個問題，做法跟書中的差不多，首先，我跟孩子溝通，電話、短信不斷，讓孩子知道他的不滿情緒我能理解和接受。然后，我沒有批評孩子，而是分析了退學復讀的利弊，建議孩子自己做決定。最后，告訴孩子無論最終結果如何，母親總是支持孩子的決定，孩子接受了我的建議，他給我的最后一條短信是這樣寫的：媽媽，這應該是你醒來的第一條短信，對不起，我不應該那么武斷，因為我決定不后悔，現在我堅持我的選擇，我想留在這里，這段時間讓你擔心，我會努力工作，我把今年當成高三，一定要給你考個好成績回家，不用擔心我，告訴爸爸。收到短信的那一刻，我哭了，然后給孩子回了一條短信：兒子，我知道你做出這樣的決定很痛苦，但生活是這樣的，適合是最好的，所以在做決定之前，我不妨想想，我選擇的是最適合我的。兒子，媽媽冷靜下來，認為現在的大學真的很適合你，你的表現你的發展我看到眼睛快樂，輟學完全出乎我的意料，我支持你輟學，因為參加考試志愿者留下遺憾，我認為你可能應該尊重你的決定，你父親的態度開始讓我清醒，他的堅決反對讓我從另一個角度看這個問題，無論結果如何，我都應該為你冷靜地思考一些問題。我是一個愚蠢的母親，愛你的兒子。你的決定讓我母親非常高興。我覺得我的小兒子終于長大了..因為擔心兒子，我和父親又開車去看孩子，孩子狀態很好，我們也放心了。家長也是如此，當老師也是如此，老師家長的心啊！

三、溝通一定要注意方式方法

書中說的： 無論孩子在哪里做得不好或不對，甚至有侵犯性的行為，我們都可以阻止他的行為，但他的情緒或感情需要被接受。但我們只接受他的情緒，而不是他的行為。我對這一觀點印象深刻。因為在教育學生的過程中，我經常忽略他們的感受，批評就是劈頭蓋臉。表面上看效果不錯，但隱患很多，這是治標不治本的做法。畢竟孩子是孩子，單方面的批評很難引導孩子反思自己。只有孩子意識到自己的錯誤，問題才能從根本上解決。我們應該從孩子的角度思考，傾聽，安撫他們的情緒，這樣孩子才能真正感受到你對他的關心，而不僅僅是一個寒冷的命令。因此，在未來的教育教學中，我們必須從兒童的角度接受他們的情感，以引起兒童的共鳴。獲得更有效的教育效果。

教書育人意義重大。孩子的言行需要老師的努力。善于溝通可以打開學生的心靈之門，讓學生愿意接受你的教育。只有當你真正走進孩子的心里，他才能反饋他的喜怒哀樂，讓你找到教育的機會，更好地教育孩子。有一首主題曲唱著為愛放手，讓心自由，每一個生活都有自己美好的悲傷。讓我們也放手，做好精神交流，讓每一個自由的生活都能綻放他美好的生活！

第五章：教師的閱讀經驗是優秀的模型

書是知識的海洋，讀書對每個人來說都十分重要，它甚至能夠影響人的一生。讀書能改變一個人道德品質，提高一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。閱讀后，讓我們了解生活的真相，培養情感。堅持閱讀是教師的最低職業底線，特別是在這樣一個學習社會化的時代，只有閱讀才能不斷提高自己，提高生活品味，促進專業發展，超越工匠的局限性。

閱讀可以促進教師的精神成長。

人，最可怕的是靈魂的空虛和精神的萎縮。由于生存的壓力和物質利益的誘惑，每個人都把目光和精力投入到外部世界，不再關注自己的內心世界。結果，靈魂越來越萎縮和空虛，只剩下一個忙碌的身體。對一個人來說，沒有什么比這更可悲的了。避免陷入這種更可悲狀態的最可行的方法是閱讀。

書籍會讓老師不再自甘平庸，俗不可耐。

在書中，那些充滿活力和智慧的的話語和超然的感情會使我們極其開放、聰明、開放、樂觀和開放。一個遠離書籍的人，無論他怎么刻意包裝，總是很難瀟灑。只有滲透到書卷中，他才能超越自己，發展自己。

當我們獨處時，享受閱讀的樂趣；當我們交流時，享受閱讀帶來的優雅和寬容；當我們創造教學生活和生活時，享受閱讀的魅力。此時，會有一種奇怪的感覺：書中的金色思想和奇妙的智慧是支持生活和生活的一部分。蘇霍姆林斯基說:無限相信書的力量是我教育信仰的真諦之一。”從某種意義上說，一個教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史。作為傳承文化的使者，教師必須隨著閱讀的發展而超越自己。

閱讀可以使教師不斷增加職業智慧。閱讀是課程改革的需要。

新課程的實施對教師素質提出了尖銳而有力的挑戰。新課程不再像傳統課程那樣機械、墨守成規，很少靈活，而是有很多不確定性。如果你不學習，你就不明白當今教育觀念的巨大變化，教育形勢的快速發展，自我教學觀念落后到什么程度，自我過去的教學是多么可悲和荒謬。一讀，就會有柳暗花明又一村的感覺，心里就會明亮多了。閱讀教育改革理論，總結優秀教師的教學經驗，閱讀哲學、文學、歷史和科學。在與大師和優秀教師的對話中反思自己的想法，反思自己的教育教學實踐，將閱讀與思考、閱讀與教學、閱讀與研究相結合。

如果你讀了更多的書，提高了你的理解，你就會有實踐的方向。有了信心和力量，你可以讓你的教學閃耀著智慧和創造力的光輝。教育需要知識淵博的教師。教育需要培養智慧人才，只有知識淵博的教師才能培養智慧學生。

第六章：教師的閱讀經驗是優秀的模型

說到閱讀，我總覺得我不必太刻意，也不必為自己設定任何目標和任務，因為閱讀是一件隨意的事情。隨意閱讀會讓你讀得輕松愉快。

我記得當我還是個孩子的時候，最令人印象深刻的事情是，當村里每年都有寺廟博覽會時，我會用我母親給的5美分買一幅連環畫，然后一遍又一遍地看。到目前為止，我還記得這幅連環畫的內容叫做《姐妹容易結婚》。如此單調的閱讀是當時最大的幸福。

真的有很多條件開始大學學習。因為突然多余的空閑時間遇到了學校藏書豐富的圖書館，看到一排排琳瑯滿目，我瞬間驚呆了。也許是為了補償以前因為條件有限而失去的閱讀時間，我開始日夜閱讀。首先，從我認為最優雅的外國名字開始，比如《簡愛》、《飄》、《蝴蝶夢》等。羅切斯特、白瑞德和麥克西姆仍然是我心目中完美男人的代表。但那時候，我還年輕，正常開始沉迷于言情小說，瓊瑤的，席帕的，一天能看兩本書。后來，我覺得自己有點偏離，又讀了一本老舍巴金的書，也就是說，我知道林語堂戴望舒徐志摩。后來骨子里的大膽讓我完全迷上了金庸。《天龍八部》《射雕英雄傳》讀得天旋地轉，只是冒著失明的危險讀了金庸所有的書。感謝當時沒有手機和網絡，所以我隨意完成了最初的閱讀積累。

參加工作后，我有了自己買書的條件。第一個月的工資先買了三毛的所有作品，這是我一直夢想的。不時的讀一讀三毛是我到現在還在堅持的一個習慣，不同的人生時期去讀三毛，會有不同的感悟和感動。最欣賞撒哈拉故事中真性情的三毛。慢慢讀了張愛玲、余秋雨、劉勇等各具特色的作品。還有一段時間，我集中精力閱讀了獲得茅盾文學獎的作品，如《穆斯林的葬禮》、《少年天子》、《平凡的世界》等。簡而言之，我喜歡學習，不分門派。所以讀的書越來越多，越來越雜。

最近，受各種青春的影響，我津津有味地讀了饒雪漫的校服裙、桐華的《星海》等年輕人流行的網絡小說。也許我的心還年輕，那就隨便讀吧。

現在，書柜里的書充滿了我的記憶，是我幸福的源泉。每當我有空的時候，打開書柜，隨意讀一本書是我最舒服的事情。

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