幼兒園教師閱讀經驗范文大全

書籍是人類進步的階梯，所以我們應該學會活到老！以下是幼兒園教師閱讀經驗范本，僅供參考，歡迎閱讀。

幼兒園教師閱讀經驗范文大全1

最近看了《新課程教學問題與解決系列》中的《備課新思維》一書，心里有很多感受，現在想和大家分享。備課在任何時代都很重要。除了學生因素，教師一節課活動的成敗在于備課是否成功。隨著新課程改革的深入，對各個領域的要求越來越高。在備課時，教師必須明確自己的主角定位，幫助孩子根據新課程的要求制定適當的學習目標，明確協調實現目標的最佳途徑；在教學過程中，新課程改革的基本理念得到充分體現，教學環境豐富，激發孩子的學習動機。認真參與學校組織的教研活動，學習各種經驗，豐富自我理論知識。

在新課程理念中：強調全面提高學生素質，促進每個學生的發展，教師應注意全面把握改革理念，全面貫徹改革精神，讓每個學生都有自己的個性發展，每個人的優勢都不同，應根據每個孩子的個性特點、年齡特點根據教學能力。這些都是備課時必須研究的，只有這樣研究孩子才能得到更好的發展。比如說：大班的語言活動看圖講述《一只襪子》，這是一節看圖講述活動，針對大班幼兒的年齡特點，在活動中我們要求孩子能夠完整地講述故事的資料，并注意到細節部分，這也是研究到大班幼兒要重點培養他們細致的觀察，能連貫的表達自我所看的圖片等。由于每個孩子的能力不同，語言表達能力強的孩子希望他不僅能用連貫的語言講述故事，還能豐富故事材料，說好話。在準備課程時，我們應該用鼓勵的語言讓孩子們發現書的小部分，并給予更少的指導；表達能力較弱的孩子需要她能夠連貫地講述故事材料。教師在備課時應該給予更多的指導語言。

其次，三位一體的課程目標也應體現在教學目標上。課程標準注重兒童的興趣和經驗，選擇兒童終身學習必要的基礎知識和技能，服務于學生發展的功能。

此時此刻，兒童的數學活動與兒童的生活密不可分。比如大班10以內的減法操作，老師會研究利用孩子的生活經驗設計一個超市場景。每個人手里都有10元，超市里的商品都有明確的價格。我拿10塊錢買2塊錢的橡膠，還剩多少錢同時轉換成減法操作？=8”等等，這種形式的活動不僅提高了活動的興趣，而且簡化了繁瑣的數學活動，使孩子們對主動學習更感興趣。

最后，我想談談我對教學設計的看法。鑒于新課程標準的概念，我認為自學輔導模式、問題教學模式、探索-發現模式等都能反映其特點。有效地教孩子們積累的各種知識是教育和教學的主要任務之一。事實上，課堂教學室是一個不斷變化的過程，受學科特點、教材、教學方法、教學對象等因素的影響，不可能采用統一的教學情境模式，特別是新一輪課程改革對教育教學提出了新的要求和理念。

備課對任何老師來說都很重要。它是教學活動中最基本、最關鍵的環節。只有做好，才能上好課，提高教學質量。以上是我的一些感受，有很多不足。請理解。

幼兒園教師閱讀經驗范文大全2

這本書是艾米寫的·勞拉·多伯羅，勞拉.J.柯克和黛安·翠斯特·道治的寫作，在我們這樣一個在幼兒園問題課程的背景下，幼兒園課程創意課程無疑給了我們一個新的想法沖擊。本課程以兒童生理心理發展理論為基礎，充分關注家庭、社區與幼兒園機構之間的關系，關注教育人員、家長與社區成員之間的關系，系統構建幼兒園機構的創造性課程。

幼兒園創意課程是夢想，更是現實。所謂夢想的，就是有追求，有目標。一些追求和目標是基于對兒童和兒童家庭因素的合理評價。與其他年齡段的課程一樣，設定兒童發展目標是實現課程夢想的主要步驟，也是教師確定自己工作目標的基礎。在此基礎上，制定各種工作計劃。這本書所展示的計劃更具體、更直觀示例、清晰、可操作。幼兒園課程創意課程給我印象最深的是將一般兒童的發展目標落實到異常兒童身上，真正研究為兒童及其家庭定制課程，以設定個性化目標。這一過程是基于評估特定兒童的發展需求。本書詳細說明了評估兒童需求和行為并確定目標和行為的過程，例子生動有趣。特別是對兒童觀察和整理觀察數據的方法和策略具有重要的參考意義。此外，本書還提出為兒童規劃一個能夠滿足兒童需求并傳達積極信息的環境，并提倡將兒童的父母和文化帶入托兒所。這些觀點一方面反映了教育機構環境的特點，另一方面反映了以兒童為導向、以兒童發展為導向的原則。這本書還提出了許多可操作的策略，以保護兒童的安全，理解兒童的行為。

幼兒園創造性課程是現實的。當規劃。當環境轉化為兒童和成人的行動時，兒童的發展是可能的。幼兒園課程的創造性課程詳細說明了如何理解孩子的需求，如何滿足孩子的需求，如何理解孩子的具體行為，如何調整孩子的特定情緒。涉及兒童日復一日的具體行為，如溝通、睡眠、飲食、玩耍、制作、欣賞、模仿、玩耍、閱讀、節奏、郊游等。涉及特定活動的準備，涉及兒童在活動中需要的基本技能，涉及兒童在活動中可能出現的心理現象，涉及兒童在活動中可能出現的困惑，涉及可能出現的同伴或成人交流，當然，也必須涉及成人對兒童行為的鼓勵和指導策略。這本書在這些方面的表達非常清晰和生動。

在閱讀了幼兒園課程的創造性課程后，我深深地感受到，一個優秀的幼兒教育課程計劃扎根于兒童的生活中，能夠真正反映兒童的需求和能力，有強有力的理論指導和堅實的實踐基礎。我可以在其系統的指導策略中感受到理論的力量，也可以在這些策略中感受到作者的長期實踐和思考。

幼兒園教師讀書心得體會范文大全【三】

無意中，我在《早期教育》中看到了一本關于兒童行為管理的書的介紹。也許是因為我們公園正在做的一個主題與兒童的行為有關，所以我迫不及待地想在網上買這本書。這本書是由英國學前教育研究家希拉寫的。劉晶波翻譯了里德爾-利奇。我對譯者序言中的一小段印象深刻：你知道，上帝為什么要讓孩子們如此可愛嗎？...因為上帝知道，孩子們會讓成年人非常累，甚至折磨疲憊，如果不讓孩子們可愛，他擔心成年人會忍不住殺死他們這讓我想起與孩子生活這么多年，憤怒，悲傷但驚喜，快樂，快樂和希望。我深深體會到作者在書中對教育工作性質的詮釋快樂與痛苦。

雖然每個人都可以列出一長串生活變化的觀點、目標和行為，但一定有一些穩定的核心特征會終身保持。這些特點是由孩子的童年經歷和家庭影響塑造的。看完這段話，我沒想到會顫抖。原來我們的言行在孩子一生的發展中起著至關重要的作用，但我們怎樣才能把一個養成了不良習慣的班級培養成一個傳統正直的班級呢？怎樣才能讓那些重點難管的孩子聽我們的話，管好自己？作為老師，我們都明白講道理有時候甚至在孩子犯錯后批評教育他。很明顯，孩子會犯很多錯誤，犯很多錯誤。雖然有些孩子不會再有這樣或那樣不恰當的行為，但這并不意味著他真的知道如何做是正確的，他害怕老師的批評。即使他在我們面前是個好孩子，他也可能不會這么相信你。

在開始了解兒童行為的原因之前，有必要審視他們對行為的立場和價值觀。作為一名幼兒園教師，我的行為立場和價值觀是什么？這就是我的立場和觀點，一切為了孩子好。那怎樣才能對孩子好呢？那些在學校學到的大多數理論都被遺忘了。他們整天忙于工作，有很多孩子，課堂上留下的問題搪塞著自己。他們從來沒有仔細審視過這些科學的教育理論觀點。

因此，我仍然每天都很忙。在處理了這堆事情之后，還有另一堆事情。我只是想如何每天管理我的孩子，如何成為一個好的經理。誰知道一個好的經理應該讓他的學生學會如何管理自己。我們應該給他們自我管理的技能和能力，鼓勵他們在自我愿望和規范要求之間自愿妥協。我現在是一名管理者，管理著個班近50名孩子和他們的父母。如何讓我們班的孩子學會自我管理？如何學會調整自己和他人的需求，不是因為孩子上小班，年輕，很多真相不明白，放棄這個想法，孩子每天長大，頭腦成熟，這是一個好時機也是一個非常困難的任務，既不能讓孩子也不能壓制孩子，孩子需要愛和同意。他們需要知道，如果自私，就不會贏得別人的認可。我們應該給他們愛，適當地容忍他們的行為，并有理由欣賞他們。正如這句話所說，增強能力更注重發展自信和積極自尊，有利于培養孩子的積極行為。

如何增強孩子的自尊和自信？還要注意不要讓孩子最終成為一個受不了挫折的孩子。有理由，有根據的表揚，鼓勵，贊賞...但我認為這些還遠遠不夠。畢竟，班上的孩子不是一個，班上的事情也不少。作為老師，我們應該盡可能多地關注每個孩子，而不是當孩子需要我們微笑時。目前，我認為讓孩子們知道真相，知道做對不僅老師會贊美，孩子們會喜歡，他們也會贊美自己，也會大聲對自己說：太棒了！加油！＂

幼兒園教師閱讀經驗范文大全4

閱讀教育書籍的可能性有多大？靜靜地進入，讓作者帶你在各種教育理念中游泳，在教育中尋找微風和明月。陳震老師的書《做一個溫暖的教育家》做到了。

陳震老師是一名普通的教育工作者。他有深厚的語言技能，善于敏感地把握周圍的事物。他從教育的角度描述了各種話題。隨著時間的推移，他堅持寫作，形成了27萬多字的教育工作。

書中的大部分文章都很簡潔，沒有贅述，給人一種強烈的閱讀愉悅感。書中的話題很豐富，讓我們深深感受到一個普通老師為老師、為學、為人尋找的過程。陳震老師應對現實的瑣碎與復雜，始終以教育者的智慧關注教育現實，展現教育者的工作與生活態度。

作為一名教育工作者——尋求有境界的工作態度。

書中對教育工作者的工作態度提出了許多建議，如：教師的基本要求是努力創造寬松和諧的環境，調整寬容的內部情緒，堅持慷慨的溝通心態；小懷疑小進步，大懷疑大進步，可以努力培養懷疑態度、批判性思維和創新精神等，這些都需要教師不斷尋求！

至于教育者的工作態度，陳震老師認為有境界為上，借鑒王國維先生對境界的經典描述，即：第一境，昨晚西風凋碧樹。獨上高樓，望天涯路。第二境，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三境，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在昏暗的燈光下。有境界的教育有自己的風格，有境界的教育活力。境界有大小、高低之分，沒有優劣之分。教學知識、教學方法和教學心態可以成為教育的三個領域。對于成長中的人來說，知識、方法和心態都很重要。領域從低到高，低層次是知識獲取，高層次是心態培養。只要能有效整合，就能促進終身和諧發展。

作為一名教育工作者——尋求高質量的生活態度。

高質量的生活態度內涵多樣，閱讀是一個很好的渠道。閱讀可以愉悅身心，提高自己。閱讀使生活更有品味，閱讀使人們的心更安靜，閱讀使職業更聰明。

教育工作者是文化的繼承和領導者。閱讀不僅是提高自己的需要，也是職業的需要。只要老師愿意陪伴書籍，堅持我愛我的老師，我更愛真理的態度，他就能在心中找到微風和明月，塑造高質量的生活態度

讓每一點感動融化在心里，讓每一點感覺融化在心里發芽，記錄筆端思維。作為一名普通的教育工作者，陳震先生為我們提供了良好的工作和生活態度模式。

讓我們用溫暖的心，在教育中尋找微風明月，成為溫暖的教育者！

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