幼兒教師國培經驗實用版

國培的主要目的是提高教師的綜合素質，那么如何寫好的國培經驗呢？以下是祝福網為您量身定制的幼兒園教師國培經驗。

國培幼兒教師經驗(1)

經過半個月的培訓和網上學習，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無論在教育上，還是在教學上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進的地方。值此在培訓之際，來談一談自己的想法。

一、教育教學

過去，我們過于關注孩子對知識和技能的掌握。我們只是認為認真上好每一節課就能做好教育教學。其實不然，因為幼兒園真正想給孩子的是良好的行為習慣、良好的規則意識和良好的成長狀態。讓他們成為健康、陽光、受歡迎的人；成為一個堅強、勇敢、自我克制、自我管理的人；成為一個能保持持續學習興趣，養成良好習慣的人。

單靠課堂教學是無法實現這些目標的。我們必須實現一日活動教學，讓孩子們在一日活動和游戲中學習。正如杜偉所說：教育就是生活。

在教學過程中，要努力實施有效教學要注重孩子的能力、需求、發展規律、學習特點等，即先準備孩子再準備教材，還要提出具有挑戰性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要遵循目標，過程應遵循內容，問題、操作等應來自內容。而不是像以前那樣先準備教材再準備孩子，先準備內容再準備目標。要經常反思自己的教育教學，這不僅有利于教師的專業發展，也有利于提高我們的教育教學效果。

此外，要有效開展區角活動，重視幼兒園環境的創造，提供多樣化、復雜的區角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓孩子有多種玩法，真正發揮幼兒園環境的教育作用。

二、家庭共育

要實現幼兒園的教育目標，讓孩子健康快樂地成長，僅僅依靠幼兒園教育是不夠的，還要依靠家長、社會等的力量。過去，我們習慣于讓家長支持和配合我們的幼兒園工作。通過培訓，我意識到家長不支持和配合學前教育，而是合作和相互支持。因此，要重視家長資源的發展。建立促進兒童和諧發展的共同愿望，建立尊重的相互認同和接受，建立基于平等的相互合作。林校長還向我們傳授了他們在家庭共育方面的成功經驗。如成立講師組組織內容豐富的講座，吸收家長參與幼兒園教育教學，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式與家長一起記錄孩子的成長等。要取長補短，必須把家庭共育工作做好。

三、師德修養

教育質量取決于教師的素質。良好的教師道德是教師最關鍵的素質。幼兒園教師的權利大于任何教育階段的教師，因此其職業道德素質尤為關鍵。

蒙臺梭利曾經說過：6歲之前的孩子們用相機的原理學習，人們的行為就像一個鏡頭凍結在孩子的腦海中，以實現模仿學習。因此，作為一名幼兒園教師，我們必須從平時的言行開始，提高自己的素質，建立良好的教師道德，為兒童樹立良好的榜樣，照顧和教育兒童像李躍兒巴學園的老師。此外，我們應該多讀書，多學習，做一個學習型的老師，不斷豐富自己，提高自己，提高自己。

以上是我參加幼師國培后感受到的一些不成熟的想法，需要進一步改進和實施。

國培幼兒教師經驗(2)

在這短短的10天的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。在過去的十天里，我就像一塊干海綿，拼命地吸收知識的營養。我想把這些想法和知識帶回來和你分享。

一、在專家課堂上學到的:

本次培訓的主要課程包括：《當代學前教育變革與幼兒教師專業發展》、《音樂教學游戲化與學習質量培訓》、《追求快樂足跡——幼兒教師心理素質與優化途徑》、《實施》〈綱要〉精神提高教育質量，尊重規律 科學實踐-提高幼兒園課程領導能力的共同行動，做專業幼兒教師，語言教育觀與幼兒園語言教育改革、基于問題的幼兒教育行動研究、幼兒園科學探索活動的基本要素與問題、游戲精神關懷下的幼兒園區域活動、幼兒心理健康與教育、幼兒教師專業成長課例研究研討會等。專家們獨特的觀點引導我反思我的教育行為，更新我的教育理念。專家們獨特的觀點引導我反思我的教育行為，更新我的教育理念。聽了講座后，許多困擾我很長時間的問題突然變得清晰起來。在聽講座的過程中，我覺得我根深蒂固的理解受到了影響，總是激發我對知識的渴望和創新意識。一些專家的課給我留下了深刻的印象：

孫元杰教授讓我了解什么是幼兒教育行動研究，他以行動研究原則為重點，結合實際，巧妙利用教育行動研究原則、水平、過程等問題，他要求我們積極參與教學工作，反思研究，成長，提高專業素質。事實上，在日常教育工作中，有許多問題值得研究，但這些問題往往被我們忽視。聽了這個講座后，我反思了我的思維習慣，讓我意識到，如果我想讓我的勞動從單調變得有趣，我就會走上一些研究幸福的道路。

馮曉霞教授的《質量-幼兒園生活的基礎》〈做一名專業的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認識了幼兒的發展規律、重新認識了什么是科學的幼兒發展觀、專業化教師的的職責所在、怎樣做專業化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質量入手，深入分析了決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關系、態度行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育不僅要符合兒童的自然發展規律，還要將兒童的發展納入符合社會要求的軌道。專業教師應了解兒童的興趣和發展需要，掌握兒童發展的程序和規律。讓我意識到，由于缺乏理論知識和缺乏理論支持，我以前的做法偏離了兒童的發展規律。教師只有專業化才能令人信服，才能經受住外力的沖擊，才能有堅持和尊重。我將從現在開始，堅持尊重兒童的原則，堅持以兒童為本，以兒童發展為本，不再偏離。

侯麗敏教授主持的幼兒教師專業成長課例工作坊，給我帶來了心靈的啟迪。它讓我們仔細觀察著名教師是如何組織教師開展教學和研究工作的；當示例顯示時，教師反思，其他車間成員討論活動，幫助教師找到新的定位，挖掘進一步改進的空間，觀察者從教育科學的角度記錄教學活動，結合客觀數據和相關理論，對教學活動進行了科學、深入的研究和分析，并向教師提出了相關的建議和意見，為我今后組織教研活動提供了教研模式。

跟隨余永平教授重新了解《綱要》的核心精神，了解幼兒園課程的特點：適宜性、生活性、經驗性。他深厚的學術技能深深吸引了我。在與學生互動的時候，我很快提出了我日常工作中的教育困惑，余永平教授耐心地回答。徐卓雅教授幽默、輕松、活潑的講座帶來了音樂游戲化的新視角和體驗。她向我們介紹了團體節奏游戲的設計和教學實施過程，并在現場與我們互動。秦軍副教授聲嘶力竭，幫助我們找到幼兒園藝術教育的核心理念。何元副教授和莫秀峰副教授讓我覺得，雖然他們年輕而充滿活力，但他們是如此的博學。同時，我還學習了教師研究學習團隊的成立和教師沙龍的開展，進行了素質發展培訓，參觀了三所幼兒園，觀察了著名教師的案例教學等。

在這次培訓中，我不僅學到了先進的概念，還學到了一些可操作的技能：制作幼兒教育行動研究記錄表；幼兒園觀察研究方法和技術；研究的基本步驟；幼兒園教育活動設計的問題和思路；如何設計促進兒童心理健康的活動；如何開展幼兒園教學研究，如何利用幼兒園教學研究促進幼兒園教師的專業成長；兒童心理健康指標等。

二、在與同行的交流中感受到的:

我在培訓中的收獲也來自同學們。這次來廣西師范大學培訓的老師來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地。他們讓我欣賞到了來自世界各地的幼兒園教師的風格。當專家的問題被拋出時，學生們可以在幾秒鐘內做出回應，引用經典的侃侃，并與主題密切相關，層層推進，邏輯性很強他們隨便說的話和我經過深思熟慮寫的文章一樣有條理。工作規程比較熟悉，對學前教育界的觀點和觀念也很熟悉。在我心目中，這些只是中國幼兒教育不發達的地方，教師的專業素質一點也不差。那么上海、南京、江蘇等學前教育發展前沿地區的教師會有多專業，我和他們的差距有多大呢？他們扎實的專業素質、深厚的理論知識和敬業精神感動了我。在教育沙龍里，當談到教師的成長時，一位校長提出了這樣一個觀點：每個教師的成長都需要一定的時間。我們可以等待這一點，但孩子們的成長是無法等待的。如何加快教師的成長，讓每個孩子受益，這是我一直在研究的問題。當談到如何提高理論素養時，一位老師告訴我們，她的方法是閱讀-記錄-實踐-反思。當談到如何提高理論素養時，一位老師告訴我們，她的方法是閱讀、記錄、實踐和反思。當討論如何成為一名好老師時，一位老師說：心總是充滿了孩子們，大腦總是充滿了孩子們的興趣，讓孩子們在游戲中學習的老師是一個好老師。這些言論和做法都以孩子的成長為中心，深深打動了我。每天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，讓我不斷提醒自己，作為一名教師，我做得遠遠不夠。我真的應該努力學習，否則我會被時代拋棄。

三、心動后的行動

有人總結:訓練就是訓練時心動，訓練后興奮，回去后一動不動，這可能是很多訓練的真實寫照，但我相信這次國家訓練會是個例外。回來后，我將關注湖北省正在開展的課堂教學、課外訪問活動，重點關注園區領導和教師學習的概念和知識，結合園區實際，對園區薄弱環節：早期閱讀活動、基于科學活動、音樂教學游戲、游戲區域活動四個詳細報告。在報告中，我將分析園區上述四個方面工作不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，并嘗試列出詳細的措施和策略來解決這些問題。

國培，讓我收獲快樂，收獲知識，收獲希望。培訓結束了，新工作開始了，作為一名教師，我深刻認識到，在新時代和新教育背景下，只有進一步更新教育理念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識，完善知識結構，從實踐學習，進步反思，提高專業水平是我們成長的方式和最大的收獲。

最后，我想對國培項目組全體工作人員說:謝謝！ 廣西師范大學的老師們，你們辛苦了！侯麗敏教授和吳慧源老師，你們像我們周圍的姐妹一樣給了我們細致的關心，謝謝！

國培幼兒教師經驗(3)

幼兒園教師是一個神圣的職業，承擔著為祖國培養下一代的歷史責任。當老師不容易，當幼兒園老師更難。通過這次培訓，我有以下經驗: 為提高幼兒教師的專業素質和專業水平，20年XX9月10日，省教育廳組織幼兒教師和轉崗教師培訓，

培訓分為三個階段，我很幸運也參加了活動，我是第二個階段，培訓真的讓我受益很多，在培訓的第一天早上，教育部主任在會議上說，培訓非常重要，孩子是我們祖國的花，祖國的未來，作為一名幼兒園教師應該有愛、耐心、細心、責任，教師如何

組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的師生關系，俗話說得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機會來學習，就要鐵下心來認認真真地學，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

開幕式結束后，瓊臺師范學院專科副教授范曉玲給我們講課，講解了《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀》。我讀過這本書，這對我來說并不陌生。范教授只花了很短的時間講述了這本書的主要部分，給我留下了更深刻的印象。下午是劉玉春和何勤組織的破冰之旅。同時，你可以自由地互動和介紹自己。這次來國培的人很多，市縣都來了。劉玉春老師告訴我們游戲規則。規則是第一個學生介紹他們的名字和興趣愛好。第二個學生應該重復第三個學生的名字和興趣愛好以此類推，最后一個學生應該把所有學生的名字都告訴第一個學生，同時在舞臺上表演。游戲很快就結束了，讓我覺得我交了很多朋友。 這次培訓意識到幼兒園教育要堅持，智德美教育要相互滲透，有機結合，遵循孩子身心發展的規律，符合孩子的年齡特點，注重個體差異，因人教育，引導孩子，熱愛孩子，堅持積極鼓勵，啟發誘導，合理組織各方面的教育內容，滲透到孩子日常生活的各種活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用。幼兒教育，愛孩子是第一位的，孩子不同于小學，孩子的自我保護能力差，是形成人生道德行為的最佳時期，容易模仿，萌芽時期的是非觀念，我們的幼兒園教師應該有更高的個性魅力，誠實、善良、溫柔、可愛，因為可愛和移動，我們不僅要做母親的照顧，而且要做高于母親的教育。

德高是一個老師，身體是一個模范，道德是一個老師的靈魂。要成為一名好老師，我們必須有抱著一顆心，沒有半根草的精神。愛、尊重和理解兒童是學前教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件。我們應該學會理解和照顧兒童，實施創新的教育理念。創新教師必須具備以下專業素質：

(1)知識結構豐富，是教師創造力的基本保證。

(2)管理藝術高。管理包括兩個方面，一是班級的整體管理，二是對每個學生的個人指導。

(3)有豐富的情感。教師的朗誦、熱情的欣賞和與學生接觸時的舉止、表情和行為所表現出的積極情緒，可以隨時激發和調動學生的熱情，激發學生的學習動機。學生們因為親自教書而相信自己的教學，從努力學習到快樂學習。簡單的知識教學已經成為一種雙向的情感交流，使教師和學者都快樂。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任徐卓雅就音樂教學游戲化與兒童學習質量培做了專題報告。她的報告幽默易懂。她詳細解釋了如何通過音樂領域的有效教學更好地幫助孩子養成良好的學習習慣。雖然只有三天半，但我收獲了很多。在藝術方面，我們應該給孩子更多的欣賞作品，無論是孩子、老師還是大師的好作品；在繪畫過程中，我們應該更加關注孩子們對繪畫的興趣，整合游戲，為孩子們創造一個輕松愉快的氛圍。我認為這個過程的結果一定是意想不到的。在藝術教學方法中，我也可以借鑒薛先生的借形想象，讓孩子們在想象中創作不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教學方法有很多不足。有時候給孩子預設的目標太簡單了，不知道如何一層一層的加難；有時候給孩子預設的目標太難了，孩子根本完成不了。回顧徐卓雅給我們的培訓，我深刻理解音樂游戲的每一次教學都是在學習者認識到前一難度水平的情況下進行新的難度挑戰；此外，在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創造情境，讓孩子們受到合理教學目標的刺激，并通過自己的努力在不同的學習情境中不斷取得新的成就，那么，在不斷獲得新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然會成為他們自己的主動追求！同時，教師還培養了注意力、觀察力、思維能力、原有經驗應用能力、自我管理能力等各種學習質量……培訓期間，我看了揚州幼兒園和xxx幼兒園的音樂課主要是讓孩子自發地感受和理解音樂。孩子們在享受音樂的同時，提高了感受音樂的審美情趣和能力，滿足了孩子們求知求成的需要。通過成功的學習經驗，增強了孩子的學習自信心和自我效能感。

通過這次培訓，我了解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助兒童養成良好的學習習慣，以及如何促進熱愛學習和善于學習兩個方面兒童學習質量的持續提高。在未來的幼兒園教學中，我努力實現這一目標，努力培養兒童的學習質量，更好地激發兒童的好奇心，充分發揮兒童的好奇心，讓兒童在學習中更好地玩耍和玩耍。

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