教師國培計劃培訓心得體會

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國建設和發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負？“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號呢，通過積極的培訓學習才能更好的完成這個使命，以下培訓心得體會范文《教師國培計劃培訓心得體會》由祝福網培訓心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考。

伴隨著“國培計劃——2023年貴州省農村中小學骨干教師遠程培訓”作為一名初中地理教師，我開始了新一輪的遠程教育培訓。

起初，我認為只要我按時觀看視頻，按時完成家庭作業，按數量完成評論，直到培訓時間到來，合格，它就可以了。但隨著培訓的深入，特別是視頻的觀看，這次我“國培計劃”有了從量到質的新轉變。下面列出我的一點看法，與大家分享。

首先，通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學習，我認為主要是指導教師如何來定位自我，并明確學習和發展是每個教師必須的和終身的過程。

在教師的教育教學中，不同的教師處于不同的發展階段。這段視頻讓我受益匪淺。很長一段時間以來，我一直認為我在努力教學，但從專家推薦的幾個發展階段來看，“自我感覺”好我，原來一直處于教師發展的早期階段，卻不知道，如果不看視頻，我也會知道以前“進行到底”。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足，開始反思自己的過去，同時做出了合理的判斷，制定了一份“兩年專業發展計劃”，讓我從反思中樹立新的目標，在未來的教育教學中明確地朝著目標努力，這是我從普通課程中感受到的。當然，模塊內容的吞吐量遠不止這些，每次看視頻都會有新的發現。

其次，從11月中旬開始，對于農村初中地理教學，如何掌握教師整體教學能力，如何設計教學目標，如何實施教學設計，如何掌握初中學生心理，掌握初中地理教科書，甚至如何評價學生，開展全面有針對性的指導，可以說學科課程專家像著名醫生，幫助我獨立有效地診斷過去教學中的一些問題，并程推薦，選擇經典案例，幫助我們分析如何解決教學中的存在和問題，從中可以看出其參考意義。

這個模塊不僅幫助我解決了初中地理問題“是什么”、“為什么”這些問題也幫助我解決了應該面對這些問題的問題“怎么辦”的問題。

尤其是朱教授所說的，對教學的評價讓我進一步認識到，原來的教育教學不僅僅是教完書，更是改作業，僅僅是從知識層面對學生進行簡單的評價，而是將教師的教學評價與學生的學習評價相結合，這種評價必須有利于學生和教師的成長和發展。

此外，“國培”也為我們展開了“在線研討”，為學生、導師和專家搭建溝通平臺，但美中不足的是，大部分都是“在線研討”都選擇了難得的周末休息時間(周末不上學，上網不方便)，使得大多“在線研討”遺憾的是，我沒有機會或時間參加。

總之，通過“新思考”在平臺上，我不僅認識班上班外的學生、老師和專家，還接受了一個新概念，一個可操作性強、生命力強的概念。這個概念會在每個感受到它的學生心中生根發芽，開花結果；通過2011“國培計劃”，我學到的不僅僅是教育教學中的技巧和方法，更是對我工作以來的方法和方法的重新審視。這種審視就像一場及時的雨，滋潤了我因塵土飛揚而干涸的思維田野。這種甘露將繼承和發揚每一個受益的學生。

也許，我的文字很薄，也許，我的寫作風格很普通，但我的培訓讓我收獲了很多，所以這次“國培”我衷心感謝。我也希望像這樣有效的培訓資源能夠持續、永久地關注我們的農村中小學教育、教師和學生，使大多數農村教育能夠享受像城市教育這樣平等的交流平臺。

對有些人來說，培訓結束是目的地，而我認為“國培”，為我點亮工作的未來，只有點亮未來，才能走得更遠，也只有走得更遠，才能給更多的人帶來光明和希望。

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