初中數學新教師培訓經驗

對于教師來說，為了提高他們的教學質量，也需要進行培訓。以下是云煙小邊為您組織的初中數學新教師培訓經驗，僅供參考，歡迎您閱讀。

初中數學新教師培訓經驗(1)

為了更好地教我的學生，我必須不斷提高自己，比學生提高得更快！現在，在參加了一段時間的教師培訓后，我對教學理念有了新的想法，并特別記錄了我現在獲得的經驗。我的培訓經驗如下：

1、路途遙遠，但我不能走彎

作為一名教師，我們最重要的不是在知識上取得任何偉大的成就，而是教學生，教好學生。所謂的大師領導門，實踐取決于個人。無論我們知道多少，我們能在這段時間里教他們的只是入門級的知識。我們真正應該教他們的是如何走直路，愛上學習的心。

作為一名教師，你怎么能不教你想教的東西呢？你怎么能給自己一些東西呢？經過培訓，我重新審視了自己。讓自己走正確的路，重新調整心態。這是最基本和最重要的事情。

二、學習路難走，但老馬知道路

教學中最困難的不是徹底、細致地講一個話題，而是在教學中帶動學生一起學習。然而，在無聊的學習道路上很難前進，這就要求我們的老師根據自己的學生類型改變教學方法，提高教學效率。

當然，方式不是讓我們的老馬駱駝學生，我們只能知道路，真正應該做的是教學生知道，學習如何走，如何走。只有讓學生在這條路上成為新的老馬，我們的工作才能成功。

三、帶路，不用走在前面

作為老師，我們過去總是習慣于在同學面前開路，讓他們在我們的領導下前進。但我們經常忽視，如果學生團結起來，他們會比我們走得更快。

在教學中，我們永遠不會因為應該只起到引導作用而搶走學生自我表現的機會。我們以后會給予指導和鼓勵。

初中數學新教師培訓經驗(二)

我有幸在20xx年xx月xx日至xx日，我參加了國家培訓班下鄉的活動——初中數學培訓。三天中的每一天模式都是一樣的。上午，縣里的老師和專家在同一個班進行異構，然后評課，下午進行專家講座。

由于特殊原因，我第一天下午去了培訓教室，聽了安陽市第五中學趙先生關于復習和準備考試的一些建議的講座。總結數學幾何折疊問題，根據不同的折疊方法會產生豐富多彩的幾何問題，這些問題往往融入豐富的對稱思想，綜合三角形、四邊形、相似性、圓、鉤定理等知識，不斷變化，有趣。趙先生善于總結數學問題，簡化數學知識，不僅加快了解決問題的速度，而且對數學知識的記憶也更加深刻。他說過，數學老師的追求是設計一個驚喜，讓學生忍不住想象數學老師的課堂上會有這樣的風景。每一位數學老師都應該做設計創新，永無止境。

第二天，實驗中學的張光燕老師和白墻一中的張老師進行了異構課程。他們所做的主題是用七年級第二冊的地理坐標來表示地理位置。兩位老師都很好地展示了一個精彩的課堂。設計場景吸引學生，分組鼓勵學生，調動學生積極性，探索延伸問題，做得更好。

下午是xx劉65中學65中學做了一個講座，主題是新課程標準下的幾何教學理論和實踐，以討論幾何畫板的應用。劉先生在計算機室下載了中文版的幾何畫板。我們知道任何數學幾何圖形都可以用幾何畫板制作，動畫效果很好。我們未來的數學課應該適應幾何畫板，讓學生學會使用。

第三天，同學異構是八年級數學矩形的判斷方法。例子的設置難度應該適中，這樣大多數學生就可以理解他們還可以設置難度系數高的問題，培養優秀學生。下午安陽師院數學與統計學院李老師做的講座，關于高效課堂的一些認識，講了一些實際教學問題還有人生的一些經歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業吧。

經過三天的培訓，我們緊張而充實。專家和教師的講座有一個共同的特點。我們應該把課堂還給學生，引導學生學習，總結規律。這是我們將來在課堂上學習的地方。我們不應該盲目地灌輸知識。我們應該讓學生主動參與課堂，發現和解決問題，從而獲得知識和經驗，轉化為能力。

初中數學新教師培訓經驗(3)

通過網絡遠程教學培訓，我的數學教學理念發生很大的變化，我的學習感受很多。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。培訓中我認真學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。

1、通過培訓，我的教學理論發生了變化

在集中培訓學習中，我聽了許多現代教育教學理論專家的講座，結合新課程更新了教育教學理念。我深刻認識到，在學習理念上，學生是學習的主體，學生是數學學習的主人；在課程理念上，教學不再是忠實傳達和接受的過程，而是創造和發展的過程；在教學理念上，教學是師生互動、積極互動、共同發展的過程，讓學生積極觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流。新課程注重過程和方法，注重學生的感受、經驗和經驗。不僅教師的觀念發生了變化，教師的角色也發生了變化。教師應該是數學學習的組織者、指導者和合作伙伴。

二、通過培訓，我對教材的知識分布有了新的認識

把握知識的深度和廣度，即專家在向學生解釋時提醒的規模；我們應該知道不同內容應該分別解釋多少。這樣，面對新教材中的新內容，我們就不會感到不耐煩、冷靜和緊張。通過培訓，我更清楚地意識到初中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，每個模塊是由哪些知識點組成的，以及每個知識點之間的聯系和差異。專家提供的課例點評對我理解和掌握教材具有重要而深遠的意義。

三、通過培訓，我對新課程的教學方法有了宏觀的把握

掌握新的初中數學課程不僅可以讓我們清楚地認識到初中數學的主要背景，而且只有清楚地理解和掌握數學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。因此，初中數學教師更好地掌握新的初中數學課程，清晰地理解和掌握數學的主線是非常必要和有意義的。良好的教學方法和方法可以讓學生輕松快樂地學習，如春風；科學的思維模式，可以讓學生得到兩倍的結果，用一半的努力得到兩倍的結果；適當的場景指導可以激發學生對獨立學習的興趣和動機。因此，將個人智慧與集體智慧相結合，總結和交流，可以促進我們產生更多更好的教學方法和更新的科學思維模式。這對提高課堂教學質量具有非常現實和深遠的意義。

四、通過培訓，我意識到初中數學課堂教學的要點

遠程教育在線一些教師具體的課堂案例學習和專家的經典分析，使我們認識到如何突破教科書的關鍵和困難；如何簡單；如何成功打開學生的思維渠道，掌握一定的學習要點，形成良好的數學素養；如何在日常教學過程中貫穿主線。因此，一個優秀的教師應該通過掌握課堂教學來實現以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，可以有效地幫助學生提高學握知識；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為學習數學奠定基礎。作為一名教師，我們應該通過自己和集體的創造更好地為學生服務。

總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我逐步樹立了新的教育教學理念，提高了課堂教學水平。但我知道，我有很多缺點，在未來的工作中，學習更多的教育教學理論，用科學理論指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規律，符合學生的發展，同時注意積累、學習、研究，不斷提高質量，大面積提高課堂效率。

初中數學新教師培訓經驗(4)

聽君一席話，勝讀十年書”，當我學習了遠程培訓課程之后，心中不由地涌起了這句話。在這次培訓和學習中，我通過觀看視頻、講座、專家評論、簡報、作業、評論和參與評論，以及專家與學生之間的互動討論。作為一名教育工作者，我學到了很多新知識，受益匪淺，感受深刻。他們的講座對我今后的工作起到了很好的指導作用。以下是我在這段時間里學習的一些經驗和經驗。希望能和大家交流，一起學習，一起進步。

1、 通過遠程學習，我的教育理念開始改變。培訓讓我意識到教材只是教學的載體。教師不再僅僅受教材框架的限制，而是千方百計地利用教材來啟發和拓展。課堂教學的作用發生了變化。我應該把平時積累的知識有機地融入課堂，重視研究性學習。對于教學課程來說，不僅要教授知識，還要教授知識和技能、思考、解決問題、情感和態度。追求能教好一節課或教幾個能考高分的學生的教學不再符合課改精神。教學生知識，教學生方法，教學生獨立生存的能力，應該是所有教師的職業追求。

2.網絡遠程學習讓我意識到課程改革的形勢迫在眉睫，提高教師自身的知識水平和專業能力，掌握必要的現代信息技術在教學中的應用。因此，教師應不斷增強自學意識，積極參與在職學習、商業培訓或加強教師基本技能的自我培訓。積極開動腦筋，開展創造性工作。如自制課件、集體備課等，爆發出前所未有的探索研究熱情。

3.通過這次在線培訓，我意識到在未來的教學過程中，我們應該更加注重課堂教學氛圍的變化，師生之間的交流和互動。從掌握知識到培養學習方法和研究能力，可以充分調動學生的學習熱情。另外，在我們的課堂教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視學生自主探索和知識綜合應用能力的培養；一些應該讓學生自己操作、實驗、討論、總結和總結的內容被老師取代；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特觀點和問題往往被老師的我教扼殺。在新課程下，教師應成為學生學習的組織者、指導者和合作伙伴，激發學生的學習熱情和創造力，為學生提供活動機會，建立研究平臺，使學生成為學習的主人。

4.在培訓平臺的交流中，我也意識到，對學生的情感教育不容忽視是非常重要的。課堂教學以學生為主體，注重學生的自主探究性學習，教師在系統教材體系下實施雙基的主導作用不容忽視。在教學過程中，教師應充分認識到學生正處于心理發展的關鍵時期，學習狀態很容易受到情感因素的影響。學生對教師的情緒可以直接影響甚至決定他們的學習態度和學習效果。因此，教師應努力克服情感因素對學生的負面影響，從根本上提高自身素質和個人魅力，使學生能夠愉快地參與課堂教學活動，提高學習效率。德國教育家赫爾巴特說：在一切中，人們最需要的是人。人需要關心和愛，人需要尊重和信任。師生也是如此。中學生情緒豐富，教師在教學中要懂得以情感人，尤其是差生更需要教師的關心和愛護。例如，在提問和實踐中，可以根據學生的能力差異進行分層設計，讓不同的學生學習，充分發揮自己的潛力，增強學生的學習興趣。蘇霍姆林斯基曾經說過：把給學習者成功的快樂視為教育工作的第一條金科玉律。在教學中，教師應根據不同類型的學生提出不同的學習要求，向他們展示自己，表達自己的機會，在滿足要求時給予肯定和表揚，并不斷鼓勵他們，讓學生經常感受到成功的快樂，增強學生的自信。在課堂上，教師本身應該是莊嚴和優雅的。提問時，微笑、友好的語言和禮貌的語言。教師良好的素質、專業水平和教學方法，正確的人生觀和價值觀，直接或間接影響下一代的成長。十年的樹，一百年的樹。教師應用自己的言行來培養學生的思想道德品質。

在這次短暫的網絡遠程培訓中，我深刻認識到新課程不僅是新課程標準、新概念，而且與合作、創新、探索、激情、希望、未來緊密相連，讓我們與新課程一起成長，為孩子的日常成長和快樂，希望我們的課堂呈現思想生活火花碰撞和展示，忍不住從心底，絲絲甘泉不斷滋潤精神之園。

初中數學新教師培訓經驗(5)

我有幸成為初中數學骨干教師培訓班的一員，這也為我提供了再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，學員間的互動交流，還有送培送教活動等。在此之前，我也出去訓練過幾次，但每次我主要聽老師的課堂教學，我看到的是課堂現場的層層包裝。通過專家們深刻而獨特的講座，引用，易于理解，生動而有趣，發人深省，我明白了這些順風課的缺點：一些學生成功地支持了老師，但許多孩子掉進了水里。

專家的教育教學理念、人格魅力和學術精神深深印在我的心中，雖然我不能接受這些獨特的前沿講座，但他們先進的教育理念、獨特的教學理念、新的管理體系，在我未來的教育教學工作中發揮主導和指導作用。經過這次培訓，增加了我成為科研教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論指導。以下是我在培訓學習中的一些經驗:

1、通過培訓，我深刻認識到更新概念的重要性

時代在不斷進步，社會在不斷前進。同樣，教育教學理念也在與時俱進，必須努力工作，但也必須抬頭看天空。盲目努力工作會迷失道路，偶爾抬頭看天空能看到方向。隨著初中新課程改革的深入發展，教育教學中的許多深層次問題不斷暴露。作為一名教師，我們應該堅持不斷學習，積極更新知識。目前，以多媒體和網絡技術為核心的現代教育技術的迅速對各學科的教學產生了強烈的影響。在網絡理論下，知識突破了原書的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳達，從根本上改變了教學理念、教學主體、教學方法、教學過程和教學形式。就我個人而言，培訓無疑是一場及時雨，不僅有助于澄清新課程改革中的各種關系，而且為突破新時代教育教學中的一些瓶頸問題提供了新的解決方案和方法。

2、通過培訓，我深刻認識到教師道德的重要性

教師不僅要培養一代新人，還要培養學生的智慧，提高學生的能力，塑造學生的心靈，促進學生身心健康的發展。在新時期，教師的道德體現在加強自身的培養上。他們應該善于通過各種渠道獲得大量的新知識和信息，為學生樹立終身學習的典范。作為骨干教師的培訓對象，要不斷學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究探索教育教學規律，把科研教學結合起來，做一名專家學者型教師，使自己在教學知識上具有前瞻性。只有這樣，新時期才能培養出發現型、發明型、創造型、創新型的學生。高尚的師德是一本很好的教科書，是一種強大的精神力量，對青少年起著微妙的作用。要用自己良好的師德影響孩子，為學生創造自由發展的平臺。每一位教師都有責任培養學生健全的人格，突出學生的人格發展。教師應通過課堂教學創造場景，為學生提供思維創新平臺，發展學生的興趣和個性，為社會培養合格人才鋪平道路。這也是培訓學習的啟示。

三、搭建了很好的平臺

給我們一個很好的互相學習的機會，為我們建立友誼。

交流教學中的成功經驗，共同提高。作為骨干教師，要以扎實的作風致力于實踐，堅持不懈；以自覺的精神對待學習，不急功近利，浮躁；以務實的態度思考問題，努力兼收并蓄，博取眾長；要以獨特的眼光大膽創新，不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多樣化、合理的知識結構，保持積極健康的心理素質，逐步形成巧借外力的綜合素質。讓你的工作、生活和學習始終處于研究狀態，讓你的生活處于不斷探索和追求的過程中。

四、培訓只是一種手段，培訓只是一個開始，學習永無止境

未來，我將盡快將在這里學到的新知識內化為自己的東西，并將其應用于教育教學過程中。結合我校實際情況，及時為學校建設和發展提出建議，努力學習同行的學習態度、求知精神和合作能力，認真承擔教師的責任和義務，在工作中發揮骨干教師的主導作用。

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